本文關(guān)鍵詞：緘默知識(shí)與顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化及其在教學(xué)中的作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：長(zhǎng)期以來(lái),由于受西方經(jīng)驗(yàn)主義和理性主義的知識(shí)觀影響,人們一直把知識(shí)狹隘地理解為顯性知識(shí),而忽視緘默知識(shí)的存在,更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到二者之間存在可以相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。為了強(qiáng)化人們重視緘默知識(shí)及其在人類知識(shí)中的重要作用,分析了緘默知識(shí)的本質(zhì)及緘默知識(shí)與顯性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,探討了二者相互轉(zhuǎn)化關(guān)系在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的啟迪作用。
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 緘默知識(shí) 顯性知識(shí) 教學(xué)實(shí)踐 啟迪作用 學(xué)生 實(shí)踐過(guò)程 波蘭尼 相互轉(zhuǎn)化 默會(huì)知識(shí) 隱性知識(shí)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一緘默知識(shí)是知識(shí)的基礎(chǔ)1958年,英國(guó)著名物理化學(xué)學(xué)家、思想家波蘭尼(M.Polanyi,1891-1976)在《人的研究》一書(shū)中首次明確提出了“緘默知識(shí)”(tacit knowledge)的概念。波蘭尼指出:“人類有兩種知識(shí)。通常所說(shuō)的知識(shí)是用書(shū)面文字或地圖、數(shù)學(xué)公式來(lái)表述的,這只是知識(shí)的一種形

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本文編號(hào)：480050