本文關(guān)鍵詞：基于專題的發(fā)展性學(xué)習(xí)評價模型，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章針對基于專題學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐中存在的主要問題,特別是在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用中的專題學(xué)習(xí)效果不佳等問題,對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的構(gòu)建和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了深入的研究。從學(xué)習(xí)的發(fā)展性評價入手,構(gòu)建了一個基于專題的發(fā)展性學(xué)習(xí)評價模型(Developmental Evaluation Model for Project-based Learning.),并給出了模型的設(shè)計(jì)思想、方法和評價機(jī)制。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 發(fā)展性評價 合作競爭學(xué)習(xí) 評價模型
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言當(dāng)今社會人們已經(jīng)越來越注重自身綜合能力的提高,而以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)給人們提供了一片極適合的土壤去開發(fā)和發(fā)展這種能力。網(wǎng)絡(luò)中無盡的資源和靈活多變的超鏈接形式給人們提供了極其便利的學(xué)習(xí)環(huán)境,但在無形中也加重了人們的思維負(fù)擔(dān),這一切都亟待提高人們

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本文編號：436159