手機(jī)功能的更新?lián)Q代,給人們的生活帶來(lái)了便捷性,但也加重了人們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。已有研究結(jié)果顯示,增加積極校園氛圍感知能夠降低個(gè)體對(duì)手機(jī)的依賴(lài)程度;手機(jī)依賴(lài)與自我效能感、心理韌性存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系,然而心理韌性、自我效能感是心理資本的重要構(gòu)成部分。故本研究試圖從校園氛圍感知、心理資本與手機(jī)依賴(lài)的視角出發(fā),探討中職生校園氛圍感知對(duì)手機(jī)依賴(lài)的作用機(jī)制,為在如今智能手機(jī)普遍應(yīng)用的背景下降低中職生手機(jī)依賴(lài)水平提供實(shí)證依據(jù)。采用《校園氛圍感知問(wèn)卷》、《積極心理資本問(wèn)卷》、《青少年手機(jī)使用依賴(lài)自評(píng)問(wèn)卷》對(duì)4所中職學(xué)校的818名中職生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析、t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析等統(tǒng)計(jì)方法以及Process插件進(jìn)行Bootstrap中介效應(yīng)檢驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)中職生校園氛圍感知處于中等偏上水平;中職生心理資本處于中等偏上水平;中職生手機(jī)依賴(lài)處于中等偏下水平,其手機(jī)依賴(lài)的檢出率為33.15%。(2)中職生校園氛圍感知在年級(jí)和性別上存在顯著差異;中職生心理資本在年級(jí)、城鄉(xiāng)和班干部經(jīng)歷上存在顯著差異;中職生手機(jī)依賴(lài)在年級(jí)上存在顯著差異,其中一年級(jí)手機(jī)依賴(lài)得分高于二、三年級(jí),二年級(jí)的手機(jī)依賴(lài)得分最...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1 主要研究變量的關(guān)系模型圖

根據(jù)認(rèn)知行為理論,認(rèn)知在環(huán)境和行為之間起著中介作用,心理資本綜合地體現(xiàn)了個(gè)體的個(gè)性和認(rèn)知水平,而且,根據(jù)事物發(fā)展的內(nèi)外因理論,內(nèi)因是行為的根本原因,外因通過(guò)內(nèi)因發(fā)揮作用。由于感知到的校園氛圍作為手機(jī)依賴(lài)的外部因素,心理資本作為手機(jī)依賴(lài)的內(nèi)部因素,那么校園氛圍感知也可以通過(guò)心理資本....

圖2 心理資本在校園氛圍感知與手機(jī)依賴(lài)間的部分中介作用路徑圖

由表5-10可知,中職生校園氛圍感知對(duì)手機(jī)依賴(lài)的預(yù)測(cè)作用顯著,總效應(yīng)大小為-0.301,且總效應(yīng)的Bootsrapt95%置信區(qū)間上下限不包含0;中職生校園氛圍感知對(duì)手機(jī)依賴(lài)的直接效應(yīng)為-0.115,且直接效應(yīng)的Bootsrapt95%置信區(qū)間上下限也不包含0;心理資本的中介....

本文編號(hào)：4030411