近年來頻繁出現(xiàn)高學歷的就業(yè)者從事非學歷人才從事工作的新聞,這恰恰是我國存在過度教育問題的一個縮影。如果這種現(xiàn)象長期存在,引起人們對教育投資的質疑,扭曲正常教育的觀念,會影響我國教育資源的合理配置,影響經(jīng)濟社會的健康發(fā)展,甚至有可能會動搖我國“教育興國”的戰(zhàn)略部署。所以在這種現(xiàn)實背景下,基于就業(yè)的崗位匹配視角,研究我國存在的過度教育問題,對其進行量化分析,顯得極其重要,這關乎我國教育事業(yè)和就業(yè)市場的良性發(fā)展。本文基于就業(yè)的崗位匹配視角,研究我國存在的過度教育問題,首先界定了過度教育的概念。其次對相關的過度教育理論進行了分析,研究過度教育問題產(chǎn)生的機制。其次以高校畢業(yè)生為研究對象,分析我國就業(yè)市場現(xiàn)存的問題,分析出我國過度教育的具體表現(xiàn)。隨后分別從宏觀角度和微觀角度來研究我國存在的過度教育問題。宏觀層面的分析,首先運用教育投入的成本曲線和教育收益的產(chǎn)出曲線來分析就業(yè)者的教育最佳產(chǎn)出水平的產(chǎn)生原理,其次用DEA模型,得出就業(yè)者的教育最佳產(chǎn)出水平,測度出我國31個省市自治區(qū)的過度教育水平并進行分析。微觀角度的分析,采用CGSS2015微觀數(shù)據(jù)分析我國就業(yè)者的教育-就業(yè)崗位匹配程度的現(xiàn)狀,采用L...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義及目的
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 研究目的
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國外文獻綜述
        1.3.2 國內文獻綜述
        1.3.3 國內研究文獻評述
    1.4 研究內容與研究方法
        1.4.1 研究內容
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文創(chuàng)新點
2 過度教育的概念及相關理論分析
    2.1 過度教育的概念
    2.2 相關理論分析
3 我國就業(yè)市場的現(xiàn)狀分析
    3.1 高校畢業(yè)生的就業(yè)總量規(guī)模龐大
    3.2 教育-就業(yè)崗位不匹配的現(xiàn)象突出
    3.3 高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度偏低
4 我國過度教育的宏觀分析
    4.1 教育投入與產(chǎn)出水平分析
    4.2 反映教育產(chǎn)出指標的選擇
    4.3 教育的最佳產(chǎn)出的測度
        4.3.1 指標選擇
        4.3.2 理論基礎
        4.3.3 就業(yè)者教育的最佳產(chǎn)出水平測度結果
    4.4 過度教育水平的測度結果分析
5 我國過度教育的微觀分析
    5.1 過度教育水平分析
    5.2 過度教育的影響因素分析
        5.2.1 理論基礎
        5.2.2 變量說明
        5.2.3 回歸結果分析
6 結論與展望
    6.1 結論
    6.2 建議
    6.3 研究的不足及未來展望
參考文獻
攻讀學位期間科研成果
附錄
致謝



本文編號：3897377