2018年8月,教育部印發(fā)了《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》(教高函[2018]8號(hào)),提出“各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,淘汰‘水課’、打造‘金課’,合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度,切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量”。為了貫徹落實(shí)“兩性一度”,本文基于在線開放課程,構(gòu)建線上線下混合式“金課”教學(xué)模式,堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。本研究基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、掌握學(xué)習(xí)理論、混合式學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論,綜合應(yīng)用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、課堂觀察法、行動(dòng)研究法,構(gòu)建了線上線下混合式“金課”教學(xué)模式。為了使研究更具科學(xué)性和真實(shí)性,筆者以河北某高�！稊�(shù)字影視編導(dǎo)與制作》這門課程為例,基于超星在線課程平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)研究。本論文首先系統(tǒng)介紹了本文的研究背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究?jī)?nèi)容和研究方法,對(duì)在線開放課程、“金課”、線上線下混合式“金課”等相關(guān)概念進(jìn)行界定,并闡述了理論基礎(chǔ)。其次,筆者實(shí)施了混合式學(xué)習(xí)及線上線下混合式“金課”基本情況調(diào)查,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查筆者了解學(xué)習(xí)者線上平臺(tái)選擇情況、學(xué)習(xí)者線上課程學(xué)習(xí)情況、H校線上線下混合式教學(xué)開展情況及H校...

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容與研究方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
2 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 在線開放課程
        2.1.2 “金課”
        2.1.3 線上線下混合式“金課”
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 掌握學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 混合式學(xué)習(xí)理論
        2.2.4 人本主義學(xué)習(xí)理論
3 線上線下混合式“金課”基本情況調(diào)查
    3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查對(duì)象
    3.2 問(wèn)卷結(jié)果分析
        3.2.1 學(xué)習(xí)者線上平臺(tái)選擇情況
        3.2.2 學(xué)習(xí)者線上課程學(xué)習(xí)情況
        3.2.3 H校線上線下混合式教學(xué)開展情況
        3.2.4 H�！敖鹫n”開展基本情況
4 線上線下混合式“金課”教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)模式的構(gòu)建
    4.1 教學(xué)設(shè)計(jì)
        4.1.1 設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
        4.1.2 分析教學(xué)內(nèi)容
        4.1.3 分析學(xué)習(xí)者
        4.1.4 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
        4.1.5 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)
        4.1.6 信息化教學(xué)評(píng)價(jià)
    4.2 教學(xué)模式的構(gòu)建
        4.2.1 教師線上活動(dòng)設(shè)計(jì)
        4.2.2 學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)
        4.2.3 師生線下共同學(xué)習(xí)
5 線上線下混合式“金課”教學(xué)實(shí)施
    5.1 學(xué)生基本情況調(diào)查
    5.2 教學(xué)實(shí)施
        5.2.1 教師線上活動(dòng)設(shè)計(jì)
        5.2.2 學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)
        5.2.3 師生線下共同學(xué)習(xí)
    5.3 教學(xué)評(píng)價(jià)
    5.4 教學(xué)效果分析
        5.4.1 知識(shí)與技能的掌握
        5.4.2 學(xué)生滿意度與綜合能力的提升
6 研究總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
        6.1.1 研究創(chuàng)新點(diǎn)
        6.1.2 研究不足
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記(含致謝)
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號(hào)：3842461