本文關(guān)鍵詞：1:1數(shù)字化環(huán)境下課堂教學(xué)互動(dòng)行為的分析研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：師生互動(dòng)是課堂教學(xué)的本質(zhì)特征,言語(yǔ)行為一直是課堂教學(xué)互動(dòng)行為研究的重點(diǎn)。但是,近年來隨著信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,技術(shù)對(duì)師生互動(dòng)的支持與影響更加密切和深入,以移動(dòng)學(xué)習(xí)終端為代表構(gòu)建1:1數(shù)字化環(huán)境,能有效支持課堂教學(xué)中多元化的師生互動(dòng)形式,這種模式在一些學(xué)校已進(jìn)行較深入的應(yīng)用。僅采用言語(yǔ)行為分析這種1:1數(shù)字化課堂教學(xué)應(yīng)用案例,會(huì)忽略更豐富的互動(dòng)形式和更深入的互動(dòng)層次。文章通過對(duì)課堂分析技術(shù)的研究,結(jié)合1:1數(shù)字化課堂教學(xué)互動(dòng)形式,對(duì)課堂教學(xué)量化分析工具ITIAS進(jìn)行改進(jìn),提出1:1數(shù)字化環(huán)境下課堂教學(xué)互動(dòng)行為編碼體系OOTIAS與分析方法,并在分析典型應(yīng)用案例的基礎(chǔ)上得到驗(yàn)證,對(duì)1:1數(shù)字化環(huán)境下課堂教學(xué)互動(dòng)行為分析具有引導(dǎo)作用和研究?jī)r(jià)值。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字化環(huán)境 教學(xué)互動(dòng) 互動(dòng)行為分析
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2014年度青年基金項(xiàng)目“云端智慧課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成性內(nèi)容的分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):14YJC880071) 廣東省重大科技專項(xiàng)“云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化與‘粵教云’工程”(項(xiàng)目編號(hào):2012A080104021)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景課堂是學(xué)校教育的主陣地,師生互動(dòng)是課堂教學(xué)的核心,學(xué)習(xí)者只有通過互動(dòng)才能在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)[1]。在傳統(tǒng)課堂環(huán)境下,教學(xué)互動(dòng)形式比較單一,主要是師生之間、生生之間的言語(yǔ)互動(dòng)。多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,豐富了教學(xué)互動(dòng)形式,人與媒體、資源之間的互動(dòng)

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本文編號(hào)：380812