本文關鍵詞：我國消除農村教育貧困的經濟法學思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 從教育與經濟發(fā)展的關系看,農村教育貧困指農村教育不能滿足農村經濟發(fā)展的基本需要。目前我國農村教育貧困的現(xiàn)狀與社會經濟發(fā)展之間的矛盾已成為社會突出矛盾,消除農村教育貧困成為發(fā)展農村經濟、保障我國經濟整體、協(xié)調發(fā)展的關鍵。消除農村教育貧困是一個系統(tǒng)工程,其中,法制建設是重要對策之一,經濟法將在此發(fā)揮主導作用。 經濟法成為消除農村教育貧困的主導法制力量,首要的前提是農村教育關系屬于經濟法調整對象的范疇,人力資本理論為這種所屬關系提供了說明。經濟法的調整對象是人們在社會化生產中的增量利益關系,人力資本是增量利益產生的必不可少的因素之一,而人力資本積累的主要途徑是教育,通過這條途徑,農村教育關系在社會化大生產的背景下,就具有了社會化的經濟性質,也即具有了經濟法調整對象的特性,經濟法調整農村教育關系便具有了正當性。其次,農村教育貧困阻礙了經濟法法益目標——社會整體經濟利益的實現(xiàn),使得以經濟法對策來消除農村教育貧困成為必要。再有,以經濟法手段消除農村教育貧困是可行的。農村教育貧困的原因集中表現(xiàn)為資源分配不均和政府公共職能缺失,根源在于權利的貧困。經濟法以維護發(fā)展性權利作為法制構建的核心,致力于有效配置公共資源、規(guī)范市場行為、保障社會利益平衡,其調控手段是消除農村教育貧困不可或缺的。 構建消除農村教育貧困的經濟法制度,首先應將受教育權納入經濟法的保障范圍,以專項立法為重點,權利扶貧為特色,政府責權統(tǒng)一為關鍵,從宏觀資源配置和市場規(guī)制兩方面創(chuàng)新法制,為消除農村教育貧困提供制度保障。
【關鍵詞】：農村教育貧困 經濟法 受教育權 公共資源配置 市場規(guī)制
【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G527;D922.29
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 引言10-12
• 第一章 我國消除農村教育貧困的經濟法對策之提起12-21
• 1.1 我國農村教育貧困的定性及基本分類12-13
• 1.2 我國農村教育貧困的現(xiàn)狀及原因13-19
• 1.2.1 我國農村教育貧困的現(xiàn)狀13-15
• 1.2.2 我國農村教育貧困的原因15-19
• 1.3 我國消除農村教育貧困對經濟法的需求19-21
• 第二章 我國消除農村教育貧困的經濟法對策之理論分析21-31
• 2.1 經濟法消除農村教育貧困之正當性分析21-24
• 2.1.1 經濟法的調整對象21-23
• 2.1.2 農村教育關系屬于經濟法的調整范疇23-24
• 2.2 經濟法消除農村教育貧困之必要性分析24-27
• 2.2.1 社會整體經濟利益是經濟法的法益目標24-25
• 2.2.2 農村教育貧困阻礙了社會整體經濟利益的實現(xiàn)25-27
• 2.3 經濟法消除農村教育貧困之可行性分析27-31
• 2.3.1 經濟法作為規(guī)制資源配置的法適于消除農村教育貧困27-28
• 2.3.2 經濟法作為規(guī)制市場行為的法適于消除農村教育貧困28-29
• 2.3.3 經濟法作為保護經濟性弱者的法適于消除農村教育貧困29-31
• 第三章 我國消除農村教育貧困的經濟法對策之構想31-45
• 3.1 經濟法消除我國農村教育貧困的主要原則31-33
• 3.1.1 權利扶貧原則31
• 3.1.2 法制務實原則31-33
• 3.2 消除我國農村教育貧困的經濟法制度構想33-45
• 3.2.1 確立受教育權為經濟法所保障的經濟權利33-35
• 3.2.2 建立并完善配置公共教育資源的經濟法制度35-40
• 3.2.3 建立并完善規(guī)制教育市場的經濟法制度40-45
• 結語45-46
• 參考文獻46-48
• 致謝48-49
• 攻讀碩士學位期間已公開發(fā)表的論文49

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前1條

1 葛微;經濟法視野下的反貧困研究[D];湖南師范大學;2012年

  本文關鍵詞：我國消除農村教育貧困的經濟法學思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：379980