“大數(shù)據(jù)”這一概念的首次提出是在2008年的《自然》雜志上,經(jīng)過十多年的發(fā)展,其已經(jīng)成為一門應(yīng)用廣泛、意義重大的新興科學(xué)技術(shù)。在信息化時代的今天,大數(shù)據(jù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到人類社會的每一個領(lǐng)域,對人們的生活產(chǎn)生巨大影響。相比以往的大型數(shù)據(jù)集,大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)更為繁多復(fù)雜、信息含量更多、種類數(shù)量更豐富。在分析、處理現(xiàn)有數(shù)據(jù)的能力上,相比傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析具有無可比擬的優(yōu)越性。不僅如此,與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)集相比,大數(shù)據(jù)信息存儲空間更加巨大,信息采集對象更加廣泛。但是大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用目前還十分有限,許多學(xué)校的教師在高中思想政治課教學(xué)活動中依然采用傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)方法,在實際教學(xué)工作中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)相對較少。因此,研究大數(shù)據(jù)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用,促進(jìn)高中思想政治課教學(xué)不斷發(fā)展和革新,任務(wù)緊迫,意義重大。大數(shù)據(jù)在高中思想政治課中具有重要的應(yīng)用價值,其對高中思想政治的教學(xué)改革、教學(xué)模式的科學(xué)變革、數(shù)字化個性教育發(fā)展和教學(xué)評價方式變革具有重要現(xiàn)實價值。當(dāng)前,大數(shù)據(jù)在高中思想政治課的教學(xué)過程中還存在一些問題,具體來講,教師在備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價這四大教學(xué)環(huán)節(jié)中都中缺乏對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。究其原... 

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一）選題背景
    （二）研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （三）研究意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實意義
    （四）研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （五）研究創(chuàng)新點(diǎn)
一、大數(shù)據(jù)理論概述
    （一）大數(shù)據(jù)相關(guān)概念
        1.大數(shù)據(jù)的含義
        2.大數(shù)據(jù)基本特征
    （二）教育大數(shù)據(jù)相關(guān)概念
        1.教育大數(shù)據(jù)的含義
        2.教育大數(shù)據(jù)的特征
二、大數(shù)據(jù)在高中思想政治課中的應(yīng)用價值
    （一）大數(shù)據(jù)推動高中思想政治的教學(xué)改革
    （二）大數(shù)據(jù)推動教學(xué)模式的科學(xué)變革
    （三）大數(shù)據(jù)推動數(shù)字化個性教育發(fā)展
    （四）大數(shù)據(jù)推動教學(xué)評價方式的革新
三、高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的調(diào)查分析
    （一）問卷調(diào)查
        1.調(diào)查問卷的樣本選擇
        2.調(diào)查問卷的內(nèi)容設(shè)計
        3.調(diào)查問卷分析
    （二）訪談?wù){(diào)查
        1.訪談內(nèi)容
        2.訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析
    （三）高中思想政治課的教學(xué)過程中應(yīng)用大數(shù)據(jù)存在的問題及其原因
        1.大數(shù)據(jù)在高中思想政治課教學(xué)應(yīng)用中存在的問題
            （1）備課環(huán)節(jié)中缺乏對大數(shù)據(jù)的運(yùn)用
            （2）課堂教學(xué)中缺乏對大數(shù)據(jù)的運(yùn)用
            （3）課后輔導(dǎo)中缺乏對大數(shù)據(jù)的運(yùn)用
            （4）教學(xué)評價中缺乏對大數(shù)據(jù)的運(yùn)用
        2.大數(shù)據(jù)在高中思想政治課教學(xué)應(yīng)用中存在問題的成因
            （1）教師“不會用”大數(shù)據(jù)技術(shù)
            （2）教師“不想用”大數(shù)據(jù)技術(shù)
            （3）教師“不敢用”大數(shù)據(jù)技術(shù)
四、高中思想政治課教學(xué)中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用策略
    （一）利用大數(shù)據(jù)科學(xué)備課
        1.利用大數(shù)據(jù)資源庫，備教材
        2.借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，備學(xué)生
        3.利用大數(shù)據(jù)的動態(tài)預(yù)測，備教法
        4.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，備學(xué)法
    （二）利用大數(shù)據(jù)開展課堂教學(xué)
        1.預(yù)設(shè)情景，獲取數(shù)據(jù)信息
        2.師生互動，形成大數(shù)據(jù)思維
        3.合作探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
    （三）利用大數(shù)據(jù)開展課外輔導(dǎo)
        1.利用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)
        2.利用大數(shù)據(jù)實施個性化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
        3.利用大數(shù)據(jù)推廣慕課和微課
    （四）運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育評價
        1.利用大數(shù)據(jù)科學(xué)評價學(xué)生
        2.利用大數(shù)據(jù)科學(xué)評價老師
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝
讀研期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3732848