學業(yè)拖延一直是學校和家庭所關注的普遍而又不容忽視的問題。學業(yè)拖延不僅降低學習效率,影響學習成績,還容易引發(fā)學生心理問題。目前,對小學生學業(yè)拖延現(xiàn)象及其干預亟待深入研究。本文旨在采用問卷調查法和干預法,對小學生的親子依戀、自我概念與學業(yè)拖延的關系進行探索。研究一以上海市四所小學490名小學生為研究對象,探討小學生親子依戀、自我概念和學業(yè)拖延的現(xiàn)狀及其聯(lián)系。研究二基于調查的結果,篩選出上述某所小學中存在學業(yè)拖延問題的學生作為干預對象,通過團體輔導的方式對自我概念進行干預,探討是否可以改善學生的學業(yè)拖延行為。研究結果如下:（1）小學生學業(yè)拖延存在性別上的差異,在年級和是否獨生子女上不存在顯著差異。（2）親子依戀兩維度和自我概念及其各維度與學業(yè)拖延呈顯著的負相關。親子依戀兩維度與自我概念及其各維度之間呈顯著的正相關。（3）小學生自我概念在親子依戀的親近傾向、信賴程度與學業(yè)拖延的關系中存在部分中介效應。（4）團體輔導的干預方式能夠顯著提升小學生的自我概念,且在一定程度上對小學生學業(yè)拖延行為有所改善。本研究結果提示,小學生存在學業(yè)拖延現(xiàn)象,但拖延水平普遍不高;小學生自我概念、親子依戀均可影響學業(yè)拖... 

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
第2章 文獻綜述
    2.1 學業(yè)拖延的研究概述
        2.1.1 學業(yè)拖延的概念
        2.1.2 學業(yè)拖延的相關理論
        2.1.3 學業(yè)拖延的相關研究
    2.2 親子依戀的研究概述
        2.2.1 依戀的概念
        2.2.2 親子依戀的相關研究
    2.3 自我概念的研究概述
        2.3.1 自我概念的定義
        2.3.2 自我概念的模型理論
        2.3.3 自我概念的相關研究
    2.4 親子依戀、自我概念與學業(yè)拖延的關系
        2.4.1 親子依戀與學業(yè)拖延的關系
        2.4.2 自我概念與親子依戀的關系
        2.4.3 自我概念與親子依戀的關系
        2.4.4 學業(yè)拖延與親子依戀的中介變量
第3章 問題提出與研究設計
    3.1 問題提出
    3.2 研究目的
    3.3 研究假設
第4章 研究一:小學生親子依戀、自我概念與學業(yè)拖延的關系研究
    4.1 研究對象
    4.2 研究方法
        4.2.1 研究工具
        4.2.2 研究程序
    4.3 研究結果
        4.3.1 小學生學業(yè)拖延、親子依戀和自我概念的現(xiàn)狀分析
        4.3.2 小學生學業(yè)拖延在人口學變量上的差異分析
        4.3.3 小學生親子依戀在人口學變量上的差異分析
        4.3.4 小學生自我概念在人口學變量上的差異分析
        4.3.5 小學生親子依戀、自我概念與學業(yè)拖延的相關分析
        4.3.6 自我概念對親子依戀與學業(yè)拖延的中介作用檢驗
    4.4 討論
        4.4.1 小學生親子依戀、自我概念與學業(yè)拖延的描述性分析
        4.4.2 小學生親子依戀、自我概念與學業(yè)拖延的關系
        4.4.3 小學生自我概念在親子依戀與學業(yè)拖延間的中介效應
第5章 研究二:自我概念訓練對改善小學生學業(yè)拖延的干預研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
        5.2.1 研究對象
        5.2.2 研究工具
        5.2.3 干預程序
        5.2.4 干預方案
    5.3 研究結果
        5.3.1 實驗組和對照組在干預前后的自我概念及學業(yè)拖延比較
        5.3.2 團體評估反饋及半結構問題訪談結果
    5.4 討論
第6章 總討論
    6.1 小學生學業(yè)拖延以及影響因素的分析
        6.1.1 小學生學業(yè)拖延的現(xiàn)狀
        6.1.2 自我概念與親子依戀對小學生學業(yè)拖延的影響討論
    6.2 自我概念團體輔導訓練效果的討論
        6.2.1 團體輔導對小學生自我概念的干預效果
        6.2.2 團體輔導對小學生學業(yè)拖延的干預效果
    6.3 創(chuàng)新、不足與展望
        6.3.1 創(chuàng)新
        6.3.2 不足與展望
第7章 結論
參考文獻
附錄
致謝
附件



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