發(fā)布時間：2022-04-27 19:21

　　在教育信息化的大背景下,本文旨在利用信息化手段改進中小學教育信息化評估的工作方式和研究形式。一方面,現(xiàn)有的評估工作無法滿足服務需求,優(yōu)化評估流程,簡化評估操作,發(fā)揮系統(tǒng)應用的作用是本文研究的基本內(nèi)容。另一方面,隨著評估范圍的進一步擴大,海量的評估數(shù)據(jù)具有非常重要的研究價值,怎樣充分挖掘評估數(shù)據(jù)的價值也是研究過程中需要考量問題之一。本文以教育信息化評估的業(yè)務需求和服務模式的相關理論作為研究背景,從業(yè)務、邏輯和技術三個層面對服務模式在中小學教育信息化評估領域的應用進行分析與研究�；诜⻊漳Ｐ偷南嚓P理論構建評估實體間的關聯(lián)關系與數(shù)據(jù)組織結構;將業(yè)務邏輯將進行數(shù)字化處理并利用數(shù)據(jù)組織結構闡釋評估實體之間的邏輯關系;還提出了微服務架構下評估服務的技術實現(xiàn)手段和一種在服務構建的基礎之上的數(shù)據(jù)挖掘的元分析方法。本文旨在對教育信息化的評估流程與評估分析進行方法改進,使其能更好的服務于教育信息化評估的參與對象。在業(yè)務層面,首先對當前中小學的教育信息化評估工作進行系統(tǒng)性梳理,從中抽取出參與評估工作的對象作為服務對象。按照評估工作內(nèi)容進行實體劃分,各大實體或?qū)嶓w屬性間的關聯(lián)關系的構建參照服務模式的相關理論。... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1. 研究背景與意義
        1.1.1. 研究背景
        1.1.2. 研究問題的提出
        1.1.3. 研究意義
    1.2. 依托項目
    1.3. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1. 教育信息化評估的研究
        1.3.2. 教育領域相關評估系統(tǒng)的研究
        1.3.3. 服務模式框架及其應用研究
    1.4. 研究目標與內(nèi)容
        1.4.1. 研究目標
        1.4.2. 研究內(nèi)容
    1.5. 論文組織結構
第2章 相關研究
    2.1. 服務模式的基本概念
    2.2. 工作流模型理論研究與應用
    2.3. 接口數(shù)據(jù)標準概述
    2.4. 微服務及其相關技術標準
第3章 教育信息化評估服務模型研究
    3.1. 概述
    3.2. 評估服務總體框架設計
        3.2.1. 評估服務基本框架
        3.2.2. 評估服務模塊劃分
        3.2.3. 服務模塊之間的關聯(lián)關系
    3.3. 教育信息化評估服務模型設計
        3.3.1. 評估實體模型構建
        3.3.2. 評估數(shù)據(jù)模型構建
        3.3.3. 評估過程模型構建
第4章 關鍵技術分析
    4.1. 面向教育信息化評估服務的數(shù)據(jù)管理
        4.1.1. 概述
        4.1.2. 問卷關聯(lián)服務
        4.1.3. 問卷數(shù)據(jù)采集服務
        4.1.4. 評估計算服務
        4.1.5. 數(shù)據(jù)共享服務
    4.2. 基于服務模式的教育信息化評估數(shù)據(jù)挖掘
        4.2.1. 概述
        4.2.2. K-means數(shù)據(jù)挖掘算法與服務優(yōu)化
        4.2.3. 評估分析服務發(fā)布策略
第5章 原型系統(tǒng)架構與實現(xiàn)
    5.1. 系統(tǒng)架構
    5.2. 技術路線
    5.3. 服務集群的聚合模式設計
    5.4. 核心業(yè)務邏輯設計
        5.4.1. 聚合設計的指標體系業(yè)務邏輯
        5.4.2. 聚合設計的問卷服務業(yè)務邏輯
        5.4.3. 聚合設計的評估計算業(yè)務邏輯
    5.5. 原型系統(tǒng)界面
        5.5.1. 角色定義與權限分配
        5.5.2. 指標體系構建與主客觀賦權
        5.5.3. 問卷設計與得分計算
        5.5.4. 評估計算與統(tǒng)計分析
    5.6. 身份驗證與數(shù)據(jù)共享
第6章 總結與展望
    6.1. 研究成果與創(chuàng)新
        6.1.1. 研究成果
        6.1.2. 研究創(chuàng)新
    6.2. 研究不足與展望
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微服務體系結構實現(xiàn)框架綜述[J]. 辛園園,鈕俊,謝志軍,張開樂,毛昕怡.  計算機工程與應用. 2018(19)
[2]教育信息化2.0行動計劃[J].   西部素質(zhì)教育. 2018(10)
[3]利用JSON實現(xiàn)客戶端與服務器端通信[J]. 金鳴,袁嵩,劉榮.  電腦編程技巧與維護. 2018(04)
[4]教育信息化:從1.0走向2.0——新時代我國教育信息化發(fā)展的走向與思路[J]. 雷朝滋.  華東師范大學學報(教育科學版). 2018(01)
[5]融合創(chuàng)新,智能引領,迎接教育信息化新時代[J]. 任友群,馮仰存,鄭旭東.  中國電化教育. 2018(01)
[6]基于微服務框架的信息服務平臺[J]. 龍新征,彭一明,李若淼.  東南大學學報(自然科學版). 2017(S1)
[7]Web服務組合測試綜述[J]. 丁志軍,周澤霞.  軟件學報. 2018(02)
[8]基于可視化方法的教育信息化評估元研究[J]. 李青,周艷.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2016(06)
[9]深度推進信息技術與教育的融合創(chuàng)新——《教育信息化“十三五”規(guī)劃》（2016）解讀[J]. 任友群,鄭旭東,吳旻瑜.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2016(05)
[10]美國教育評估系統(tǒng)的ECD模型[J]. 柏毅,呂澤恩.  教育測量與評價(理論版). 2016(01)

博士論文
[1]基于語義Web的服務自動組合技術的研究[D]. 梁晟.中國科學院研究生院（軟件研究所） 2004

碩士論文
[1]基于服務域的微服務組織部署及發(fā)現(xiàn)機制研究[D]. 盛德祥.華中科技大學 2017
[2]遠程教育評估系統(tǒng)中決策支持技術研究[D]. 于建峰.西安電子科技大學 2006
[3]MVC設計模式的原理與實現(xiàn)[D]. 李霞.吉林大學 2004



本文編號：3649031