文章采用元分析方法,首先通過(guò)文獻(xiàn)檢索,得到46個(gè)有關(guān)"虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)"、"學(xué)習(xí)成效"的有效樣本。隨后,文章用漏斗圖驗(yàn)證了樣本的有效性,用森林圖呈現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)成效的整體影響,發(fā)現(xiàn):整體而言,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)成效具有中上等影響;同時(shí),文章將學(xué)段、學(xué)科、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)場(chǎng)所和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)類(lèi)型設(shè)為調(diào)節(jié)變量,用效應(yīng)值檢驗(yàn)了調(diào)節(jié)變量的調(diào)節(jié)效應(yīng)。最后,文章基于元分析結(jié)果,提出了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用建議,以期為推動(dòng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教學(xué)的融合、提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效提供參考。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

圖146個(gè)有效樣本發(fā)表偏倚檢驗(yàn)的漏斗圖二研究結(jié)果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]虛擬現(xiàn)實(shí)在教育中的應(yīng)用:優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)[J]. 丁楠,汪亞珉.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(02)

碩士論文
[1]基于VR技術(shù)的智力落后兒童交通安全干預(yù)實(shí)證研究[D]. 趙江偉.陜西師范大學(xué) 2018
[2]虛擬現(xiàn)實(shí)支持下的具身學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 郭楠.華東師范大學(xué) 2017
[3]三維虛擬環(huán)境中基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 彭建磊.西南大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3399368