近年來,伴隨中國在世界政治經(jīng)濟(jì)文化舞臺上影響力的不斷擴(kuò)大,漢語也受到了更多國家和人民的關(guān)注和熱愛,世界各地孔子學(xué)院、孔子課堂不斷建設(shè)、蓬勃發(fā)展。與此同時越來越多的外國人選擇到中國來學(xué)習(xí)漢語,中國的國際漢語培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量激增,發(fā)展速度迅猛。在國際漢語培訓(xùn)需求激增的同時,由于教育資源、學(xué)生所處地域等方面的限制,促使國際漢語一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式受到青睞,特別是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,促使越來越多的漢語學(xué)習(xí)者選擇國際漢語一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。國際漢語一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)習(xí)者足不出戶就能夠享受國際漢語教學(xué)資源,同時教師也能夠針對學(xué)生在國際漢語一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)情況及時總結(jié)并研究教學(xué)規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律,發(fā)揮國際漢語一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢和作用。本論文以國際漢語一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究為核心,簡析線下國際漢語教學(xué)模式與虛擬網(wǎng)絡(luò)國際漢語教學(xué)模式,通過調(diào)查問卷等方式針對兩種模式的特征進(jìn)行差異比較;分類比較現(xiàn)有的國際漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式類型,包括一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站、直播課堂網(wǎng)站、O2O網(wǎng)站及錄播教學(xué)網(wǎng)站,并從中得出結(jié)論:國際漢語一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是目前國際漢語教學(xué)最具有發(fā)展前景的教學(xué)模式。繼而,對國際漢語一對一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行... 

【文章來源】：吉林外國語大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

實(shí)體漢語教學(xué)模式學(xué)生漢語學(xué)習(xí)時間

圖 1 實(shí)體漢語教學(xué)模式學(xué)生漢語學(xué)習(xí)時間 圖 2 虛擬漢語教學(xué)模式學(xué)生漢語學(xué)間3. 教學(xué)對象學(xué)習(xí)動機(jī)與目的由于教學(xué)對象存在著差異，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)目的存在差異。漢語學(xué)習(xí)動

圖 3 兩種教學(xué)模式主要學(xué)習(xí)的技能聽說能力與綜合技能屬于教學(xué)對象漢語學(xué)習(xí)的主要技能。實(shí)體漢語教學(xué)力占比更大，這同學(xué)習(xí)者的接受教育具有密切聯(lián)系。實(shí)體漢語教學(xué)更加學(xué)生綜合素質(zhì)，若是綜合技能提升，這就使得漢語整體水平提升。虛擬

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]對外漢語一對一教學(xué)中的話題研究[D]. 胡琳琳.陜西師范大學(xué) 2016
[8]初學(xué)者“一對一”課堂模式教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 劉笑黎.西北大學(xué) 2015
[9]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要教學(xué)方法應(yīng)用于對外漢語一對一教學(xué)中的案例分析[D]. 謝李燦.云南師范大學(xué) 2015
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本文編號：3251182