"互聯(lián)網(wǎng)+"時代正推動著教育信息化不斷進行融合、創(chuàng)新與發(fā)展。智慧教育,作為一種有效途徑,被越來越多的國內(nèi)外教育者用來對傳統(tǒng)課堂進行變革。分析了智慧教育和智慧課程的涵義,對智慧教學(xué)模式進行初步探析,基于相關(guān)經(jīng)典理論和新興理論構(gòu)建了智慧教學(xué)模型結(jié)構(gòu),結(jié)合智慧型課程高職英語的教學(xué)實證研究,分析了智慧教學(xué)對學(xué)生成績水平、師生教學(xué)行為的影響。實驗表明,智慧課程能很好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力;同時,智慧教育也對智慧學(xué)習(xí)環(huán)境提出了更高的要求。 

【文章來源】：職教論壇. 2019,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

智慧型課程的主要特征

教學(xué)實踐對象為某高職院校物流學(xué)院軟件專業(yè)17級四個班級的學(xué)生，兩個實驗班和兩個控制班，人數(shù)分別為74人和73人，四個班級學(xué)生的英語水平、教育經(jīng)歷、認知水平基本屬于同一層次，由同一位授課教師進行教學(xué)。教學(xué)實踐結(jié)束后，對實驗班和控制班的學(xué)生進行實踐前后英語水平測試，并對學(xué)習(xí)行為深入分析研究，評判智慧課程是否能夠提高學(xué)生英語水平及對學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的影響。（二）研究方法與工具

【參考文獻】：
期刊論文
[1]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,賀斌.  電化教育研究. 2012(12)
[2]試論錢學(xué)森的“大成智慧學(xué)”——謹以此文祝賀錢老九十壽辰[J]. 錢學(xué)敏.  首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2001(03)



本文編號：3219755