本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為提高教師課堂教學(xué)效果有力手段的學(xué)生評(píng)教，近幾年來(lái)越來(lái)越受到各高校的重視，其在教師改進(jìn)教學(xué)，，教師職稱(chēng)評(píng)聘、晉級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)中發(fā)揮著重要的作用。但是，由于學(xué)生評(píng)教自身的“先天不足”，又嚴(yán)重制約著這種診斷和激勵(lì)功能的發(fā)揮。存在有些高校因?yàn)闊o(wú)法承受來(lái)自各方面的壓力而難以為繼；或流于形式，評(píng)價(jià)結(jié)果束之高閣；或未能發(fā)揮應(yīng)有的功效，收效甚微等諸多現(xiàn)象。 影響學(xué)生評(píng)教功能發(fā)揮的因素有很多，涉及到方方面面。從評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)對(duì)象看，涉及到教師和學(xué)生雙方認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題和心理調(diào)控問(wèn)題；從評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)看，涉及到評(píng)價(jià)目的和意義的宣傳、指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方案的確定、評(píng)價(jià)方案的實(shí)施和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的處理與使用等問(wèn)題。本課題著重探討了影響學(xué)生評(píng)教結(jié)果的各種主、客觀因素，并對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果指標(biāo)體系進(jìn)行了較為深入的研究。 全文共分五章： 第一章 前言。闡述了本課題研究的背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究的目的和意義，研究的理論依據(jù)，研究的內(nèi)容和方法。 第二章 我國(guó)高校學(xué)生評(píng)教工作的基本現(xiàn)狀。從評(píng)價(jià)目的和作用、評(píng)價(jià)模式、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)工作的實(shí)施、評(píng)價(jià)工作面臨的困境、評(píng)價(jià)工作存在的突出問(wèn)題六個(gè)方面對(duì)我國(guó)學(xué)生評(píng)教工作的基本現(xiàn)狀作了較為系統(tǒng)的總結(jié)。 第三章 影響學(xué)生評(píng)教結(jié)果的因素分析。闡述了國(guó)外研究結(jié)論，并以實(shí)證分析的方法，重點(diǎn)分析了教師因素、學(xué)生因素、課程因素三種客觀因素對(duì)學(xué)生評(píng)教結(jié)果的影響。 第四章 學(xué)生評(píng)教的新構(gòu)想。從評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)模式的更新、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重新構(gòu)建三個(gè)方面作了論述。反思了現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系，提出了以建構(gòu)主義、發(fā)展性評(píng)價(jià)理論、有效教學(xué)的研究成果為理論依據(jù)，以素質(zhì)教育的基本要求和現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響為現(xiàn)實(shí)依據(jù)，把考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果重點(diǎn)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，并總結(jié)了新型學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)特征突出表現(xiàn)在：發(fā)展性、開(kāi)放性、針對(duì)性、人文性和合作性。 第五章 提高學(xué)生評(píng)教工作質(zhì)量的有效措施。這部分從評(píng)價(jià)工作的實(shí)施出發(fā)，提出了四項(xiàng)措施：加大宣傳、積極動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)；建立并健全評(píng)價(jià)制度；開(kāi)拓評(píng)價(jià)渠道；開(kāi)展元評(píng)價(jià)實(shí)踐與研究。
【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生 課堂教學(xué)效果 評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G642
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 前言8-17
• 一、 問(wèn)題的提出8-9
• 二、 研究的目的和意義9
• (一) 本課題研究的目的9
• (二) 本課題研究的意義9
• 三、 研究現(xiàn)狀綜述9-14
• (一) 教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)的理論研究9-10
• (二) 教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究10-12
• (三) 關(guān)于學(xué)生評(píng)教的研究12-14
• 四、 研究的創(chuàng)新點(diǎn)及理論依據(jù)14
• (一) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)14
• (二) 研究的理論依據(jù)14
• 五、 研究的方法和技術(shù)路線(xiàn)14-15
• (一) 研究方法14-15
• (二) 研究的技術(shù)路線(xiàn)15
• 六、 研究的主要內(nèi)容15-17
• (一) 幾個(gè)概念的界定15-16
• (二) 研究的主要內(nèi)容16-17
• 第二章 我國(guó)高校學(xué)生評(píng)教的基本現(xiàn)狀17-25
• 一、 評(píng)價(jià)目的和作用17-18
• 二、 評(píng)價(jià)模式18
• 三、 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)18-21
• (一) 設(shè)計(jì)的原則18-19
• (二) 評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容19
• (三) 指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)19-20
• (四) 指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上的分歧20-21
• 四、 評(píng)價(jià)工作的實(shí)施21-22
• 五、 評(píng)價(jià)工作面臨的困境與困惑22-23
• (一) 結(jié)果公布22-23
• (二) 實(shí)際功效23
• 六、 學(xué)生評(píng)教工作存在的主要問(wèn)題23-25
• (一) 評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想落后23-24
• (二) 評(píng)價(jià)過(guò)程缺乏規(guī)范性24
• (三) 評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠科學(xué)24-25
• 第三章 影響學(xué)生評(píng)教結(jié)果的因素研究25-43
• 一、 國(guó)外研究成果25-27
• 二、 影響學(xué)生評(píng)教結(jié)果的因素分析27-42
• (一) 影響學(xué)生評(píng)教結(jié)果的教師因素27-31
• (二) 影響學(xué)生評(píng)教結(jié)果的學(xué)生因素31-38
• (三) 影響學(xué)生評(píng)教結(jié)果的課程因素38-41
• (四) 與國(guó)外研究結(jié)論的比較41-42
• 三、 啟發(fā)和改進(jìn)42-43
• 第四章 學(xué)生評(píng)教新構(gòu)想43-56
• 一、 更新評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想43-45
• (一) 大學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)43-44
• (二) 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)評(píng)價(jià)價(jià)值觀44-45
• 二、 改革學(xué)生評(píng)教模式45-46
• 三、 重新構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)想46-56
• (一) 現(xiàn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的進(jìn)一步分析46-48
• (二) 重新構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論依據(jù)48-51
• (三) 重新構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的現(xiàn)實(shí)依據(jù)51-52
• (四) 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)構(gòu)想52-56
• 第五章 提高學(xué)生評(píng)教工作質(zhì)量的有效措施56-62
• 一、 進(jìn)一步加大宣傳、積極動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)56-57
• (一) 對(duì)學(xué)生的宣傳56-57
• (二) 對(duì)教師的宣傳57
• 二、 建立并健全評(píng)價(jià)制度57-60
• (一) 設(shè)置評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)58
• (二) 建立評(píng)價(jià)培訓(xùn)制度58
• (三) 制定嚴(yán)格的評(píng)價(jià)工作程序58-59
• (四) 營(yíng)造良好的評(píng)價(jià)氛圍59
• (五) 有效利用評(píng)估結(jié)果，提高教師對(duì)教學(xué)改革的積極性59-60
• (六) 積極開(kāi)展與學(xué)生評(píng)教活動(dòng)配套的多種評(píng)價(jià)活動(dòng)60
• 三、 開(kāi)拓評(píng)價(jià)渠道60-61
• (一) 網(wǎng)上評(píng)價(jià)60-61
• (二) 校友評(píng)價(jià)61
• 四、 開(kāi)展學(xué)生評(píng)教的元評(píng)價(jià)實(shí)踐與研究61-62
• 結(jié)論62-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 附錄一67-68
• 附錄二68-73
• 致謝73

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 何云輝;秦國(guó)柱;;高校學(xué)生評(píng)教結(jié)果影響因素研究[J];理工高教研究;2008年01期

2 陳劍啟;江曉帆;;國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生評(píng)教的相關(guān)研究綜述[J];技術(shù)監(jiān)督教育學(xué)刊;2006年02期

3 陳玉清;;以學(xué)論教:學(xué)業(yè)成績(jī)的教學(xué)質(zhì)量考核價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[J];金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

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5 阮莉立;;改進(jìn)新建地方院校學(xué)生評(píng)教工作的新構(gòu)思[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2006年03期

6 陳劍啟;江曉帆;;國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生評(píng)教的相關(guān)研究綜述[J];中國(guó)集體經(jīng)濟(jì);2008年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 黃偉;高校學(xué)生評(píng)教問(wèn)題研究[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2011年

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5 江曉帆;高校不同群體對(duì)學(xué)生評(píng)教認(rèn)識(shí)的研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

6 何云輝;高校學(xué)生評(píng)教結(jié)果有效性研究[D];汕頭大學(xué);2007年

7 李楠;高校教師績(jī)效考核中“學(xué)生評(píng)教”的可靠性研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2008年

8 李艷;武漢市民辦高職院校教師績(jī)效考核研究[D];華中科技大學(xué);2007年

9 李雙飛;初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

10 劉志華;公約式評(píng)教理論與實(shí)踐研究[D];山東師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：315970