網(wǎng)絡是把雙刃劍,對個人行為既有積極影響也有消極影響。在網(wǎng)絡空間中初中生的行為也容易受到外界因素干擾,表現(xiàn)出不同的特征。本研究選取了云南省某中學742名在校初中學生,采用自編的《初中生網(wǎng)絡使用動機問卷》、《初中生網(wǎng)絡自我效能問卷》和《初中生網(wǎng)絡利他行為問卷》對他們做問卷調查。本研究內容為初中生的網(wǎng)絡使用動機、網(wǎng)絡自我效能和網(wǎng)絡利他行為,并通過問卷調查結果來探究三者之間的關系。在研究中,從初中生的性別、是否獨生子女、年級、網(wǎng)齡和平均一周上網(wǎng)時長等方面出發(fā),了解他們在網(wǎng)絡空間中的表現(xiàn),研究結論如下:（1）不同性別的初中生在網(wǎng)絡支持、網(wǎng)絡指導、情感體驗動機和網(wǎng)絡使用動機總分上存在著顯著的性別差異。男生在網(wǎng)絡指導、情感體驗動機、網(wǎng)絡使用動機方面的總分顯著高于女生,女生在網(wǎng)絡支持上的總分顯著高于男生。（2）是否是獨生子女方面,初中生的差異不大。（3）不同年級的初中生在網(wǎng)絡使用動機、網(wǎng)絡自我效能和網(wǎng)絡利他行為方面都存在顯著差異,他們的得分隨年級的增加而明顯增高。（4）不同網(wǎng)齡的初中生在網(wǎng)絡使用動機、網(wǎng)絡自我效能和網(wǎng)絡利他行為方面存在顯著差異,他們的得分隨網(wǎng)齡的增加而明顯提高。（5）在平均一周上網(wǎng)時長... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 文獻綜述
    1.1 網(wǎng)絡使用動機
        1.1.1 網(wǎng)絡使用動機
        1.1.2 網(wǎng)絡使用動機理論
        1.1.3 網(wǎng)絡使用動機的相關研究及測量
    1.2 網(wǎng)絡自我效能
        1.2.1 網(wǎng)絡自我效能的概念
        1.2.2 網(wǎng)絡自我效能的測量
        1.2.3 網(wǎng)絡自我效能的影響因素
        1.2.4 網(wǎng)絡自我效能和網(wǎng)絡使用動機
    1.3 網(wǎng)絡利他行為
        1.3.1 利他行為
        1.3.2 網(wǎng)絡利他行為的界定
        1.3.3 網(wǎng)絡利他行為的表現(xiàn)形式及測量
        1.3.4 網(wǎng)絡利他行為的特點
        1.3.5 網(wǎng)絡利他行為的影響因素
    1.4 網(wǎng)絡利他行為、網(wǎng)絡使用動機和網(wǎng)絡自我效能
第二章 問題提出與研究設計
    2.1 問題的提出
    2.2 研究設計
    2.3 研究假設
    2.4 研究意義
        2.4.1 理論意義
        2.4.2 現(xiàn)實意義
第三章 初中生網(wǎng)絡使用動機、網(wǎng)絡自我效能與網(wǎng)絡利他行為的特點及關系
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法與程序
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究程序和統(tǒng)計分析
    3.3 調查結果與分析
        3.3.1 人口學變量分析
        3.3.2 網(wǎng)絡使用動機、網(wǎng)絡自我效能與網(wǎng)絡利他行為的關系
    3.4 小結
第四章 研究結果討論
    4.1 初中生網(wǎng)絡使用動機、網(wǎng)絡自我效能與網(wǎng)絡利他行為的人口學特點
        4.1.1 性別差異
        4.1.2 .是否獨生子女差異
        4.1.3 年級差異
        4.1.4 網(wǎng)齡差異
        4.1.5 周平均上網(wǎng)時長
    4.2 網(wǎng)絡使用動機、網(wǎng)絡自我效能與網(wǎng)絡利他行為的關系
        4.2.1 網(wǎng)絡使用動機與ISE
        4.2.2 網(wǎng)絡使用動機與網(wǎng)絡利他行為
        4.2.3 ISE與網(wǎng)絡利他行為
        4.2.4 網(wǎng)絡使用動機在網(wǎng)絡自我效能與網(wǎng)絡利他行為之間的中介作用
第五章 研究結論與展望
    5.1 研究結論
    5.2 建議
    5.3 本研究存在的不足與展望
參考文獻
    中文部分
    英文部分
附錄1：初中生網(wǎng)絡使用動機問卷
附錄2：網(wǎng)絡利他行為問卷
附錄3：網(wǎng)絡自我效能問卷
攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果
致謝



本文編號：2971583