從吉魯批判教育學(xué)中的"反文本"和"反記憶"出發(fā),并結(jié)合吉魯對知識分子的看法和分類,可以對傳統(tǒng)教師角色及師生關(guān)系作出反思和批判,并由此確立以平等對話為基礎(chǔ)的新型師生觀,這對于構(gòu)建我國師生關(guān)系當(dāng)有所啟發(fā)。 

【文章來源】：揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2007年04期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、師生觀的傳統(tǒng)視角
二、吉魯批判教育學(xué)的師生觀
三、師生觀中的理想教師角色:
四、對當(dāng)前師生觀的反思
    1.平等師生關(guān)系的對話者
    2.解放學(xué)生思想的啟迪者
    3.打破文本霸權(quán)的反思者
    4.跨越教育邊界的體驗者



本文編號：2957689