小學(xué)生學(xué)校責(zé)任感是指小學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中對自我的約束,意識(shí)到自我對學(xué)校他人及關(guān)系的責(zé)任,愿意為老師、同學(xué)和學(xué)校班集體的利益投入情感,并付諸言行、承擔(dān)后果的態(tài)度。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中,把“著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感”列為教育改革的重要戰(zhàn)略主題,這無疑將學(xué)生責(zé)任教育推到一個(gè)新的高度。個(gè)體社會(huì)責(zé)任感的形成不是一蹴而就的,它是在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過程中逐步形成的。而個(gè)體真正開始承擔(dān)社會(huì)責(zé)任則始于小學(xué),小學(xué)是學(xué)生真正步入社會(huì)的開始。因此,小學(xué)生的學(xué)校責(zé)任感是小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感形成的開始。小學(xué)生能否形成學(xué)校責(zé)任感,直接關(guān)系到其成人后能否具備服務(wù)國家、人民的社會(huì)責(zé)任感。鑒于此,探查國內(nèi)小學(xué)生學(xué)校責(zé)任感的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上開展行之有效的培養(yǎng)迫在眉睫。而這一切,又離不開一套可信有效的小學(xué)生學(xué)校責(zé)任感測量工具,然而目前國內(nèi)尚缺乏一套適用于測量我國小學(xué)生責(zé)任感的測量工具,本研究通過文獻(xiàn)分析、專家討論以及對小學(xué)生、教師的訪談,確定小學(xué)生學(xué)校責(zé)任感的理論結(jié)構(gòu)和指標(biāo)體系;通過現(xiàn)有條目及基于訪談的自編條目,進(jìn)行量表編制;根據(jù)訪談試測結(jié)果、預(yù)測的項(xiàng)目分析和探索性因素分析結(jié)果,... 

【文章來源】：濟(jì)南大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

3問卷的信度分析

小學(xué)生學(xué)校責(zé)任感的結(jié)構(gòu)及問卷編制14圖4-24.4.2問卷的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是指測驗(yàn)結(jié)果與效標(biāo)之間一致性的關(guān)聯(lián)程度。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度越高，說明問卷的測驗(yàn)越有效。為了分析小學(xué)生學(xué)校責(zé)任感問卷的校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，研究選用教師的評價(jià)為效度標(biāo)準(zhǔn)，采用同時(shí)效度和團(tuán)體區(qū)分的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法兩種分析方法。同時(shí)效度：研究采用小學(xué)四年級教師組長和班主任為評價(jià)主體，對小學(xué)四年級學(xué)生的學(xué)校責(zé)任感進(jìn)行主觀評分，評分采用百分制。在得到教師的評分后，對學(xué)生的學(xué)校責(zé)任感問卷得分與教師的評分計(jì)算相關(guān)，結(jié)果其皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.89，說明問卷具有較高的同時(shí)效度。團(tuán)體區(qū)分的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)法：研究采用小學(xué)五年級教師組長和班主任為評價(jià)主體，對小學(xué)五年級學(xué)生的學(xué)校責(zé)任感進(jìn)行主觀評價(jià)，評價(jià)采用高中低三個(gè)等級。在教師評價(jià)高低的兩類學(xué)生中，按照四分位差選擇方法，分別選取教師評價(jià)高的25%學(xué)生和評價(jià)為低的25%學(xué)生，然后用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)t值為7.522，達(dá)到極其顯著的水平。說明問卷具有較好的校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。具體結(jié)果見表4-5。表4-5團(tuán)體區(qū)分的t檢驗(yàn)教師評價(jià)NMSDtp低分組1054.30004.49815-7.5220.00高分組1565.0000.00000

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]小學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 于艾潯.天津師范大學(xué) 2012
[4]青少年責(zé)任感的現(xiàn)狀、影響因素及其干預(yù)的實(shí)證研究[D]. 張燕燕.上海師范大學(xué) 2011
[5]小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感研究[D]. 凌紀(jì)霞.江南大學(xué) 2010
[6]初中生集體責(zé)任心研究[D]. 徐玉玲.南京師范大學(xué) 2008
[7]中學(xué)生道德責(zé)任感的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)研究[D]. 馮源.西南大學(xué) 2008
[8]大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D]. 張敏.西南大學(xué) 2008
[9]青少年學(xué)生責(zé)任心問卷的初步編制[D]. 程嶺紅.西南師范大學(xué) 2002



本文編號：2932028