課程改革提出校本課程的開發(fā),對于教師的角色也對此有了改變,從傳授者轉變成為了對于課程的開發(fā)者和教材的編寫者,這對教師的專業(yè)水平也提出了更高的要求,不僅要具備豐富的專業(yè)知識、熟練的教學手法、扎實的教學基本功底,還要擁有教育創(chuàng)新能力和融會貫通的綜合教學手法。年畫校本課程的開發(fā),將民間美術資源文化引入校本課程,有助于激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的興趣,有利于將傳統(tǒng)民間藝術剛好的保護和傳承下去,提高小學生的藝術素養(yǎng),激發(fā)當代小學生的民族自豪感和愛國主義情懷。本文將通過理論的相關學習研究配合具體的實踐來進行探究,將明代為代表的年畫應用到小學美術校本課程中去,符合新課標對民間美術的教學要求,筆者通過相關問卷調查了解當地美術教育現狀,教師及學生對開設年畫校本網絡課程資源的態(tài)度。同時以明代年畫校本網絡課程資源的開發(fā)也可以使小學生的美術課堂能充分將民間藝術資源利用起來,利用現代化互聯網教學平臺展現明代的年畫特色,也是對小學美術教育新課程標準的踐行與延伸,對豐富當代小學美術教育有一定的現實意義。 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、研究意義
    三、文獻綜述
        （一）國外相關研究
        （二）國內相關研究
    四、研究方法
        （一）原始數據收集和整理
        （二）課堂參與性觀察
        （三）數據分析與比照
    五、研究思路和研究創(chuàng)新點
        （一）研究思路
        （二）研究創(chuàng)新點
第一章 小學美術校本課程的概述
    一、小學校本課程的定義
    二、開發(fā)的原則
        （一）實用性原則
        （二）自主性原則
        （三）以學校為主體、以人為本的原則
        （四）特色性原則
    三、開發(fā)的模式
        （一）創(chuàng)新模式
        （二）合作模式
    四、開發(fā)的策略
        （一）融入網絡平臺進行課程教學
        （二）開展“引進來、走出去”學生體驗學習和展示活動。
    五、開發(fā)的流程與方法
        （一）建立學校美術教師網絡課程資源設計小組和平臺交流機制
        （二）豐富小學美術網絡課程的評價方式
第二章 明代年畫校本網絡課程資源建設
    一、年畫校本網絡課程資源教學設計
        （一）課程教學目標與內容
        （二）教學模塊及課程設計
        （三）教學材料及工具
        （四）教學方法與組織
    二、明代年畫校本網絡課程資源教學實施
        （一）《年畫中的寓意》微課教學案例
    三、《吉祥娃娃》微課視頻教學案例
第三章 明代年畫校本網絡課程資源建設的原始素材準備
    一、一手的視頻拍攝
        （一）口述歷史整理
        （二）非物質文化遺產傳承人視像整理
        （三）年畫圖案手稿的教學視像整理
    二、通過網絡課程資源的學習所產生的教學數據分析
        （一）學生的分析
        （二）教師的分析
    三、網絡課程資源建設總結
第四章 小學美術類校本網絡課程資源設計的思考
    一、課程資源實踐的研究結論
        （一）現實意義
        （二）存在的問題以及產生的思考
參考文獻
附:調查問卷二維碼及進入鏈接
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方美術課程資源開發(fā)利用應注意的幾個問題[J]. 郝蔚舒.  安慶師范學院學報(社會科學版). 2008(11)
[2]對傳統(tǒng)年畫保護問題的思索[J]. 王海霞.  美術觀察. 2007(03)
[3]網絡美術教育與傳統(tǒng)美術教育之優(yōu)勢互補研究[J]. 奚紅葉.  藝術探索. 2006(04)
[4]數字化保護——非物質文化遺產保護的新手段[J]. 彭冬梅,潘魯生,孫守遷.  美術研究. 2006(01)
[5]地域素材美術課程資源的開發(fā)和利用[J]. 狄智奮.  寧波大學學報(教育科學版). 2004(05)
[6]網絡環(huán)境下的情境認知與學習[J]. 黃建軍,楊改學.  遠程教育雜志. 2003(02)
[7]非物質文化遺產與大學教育和民族文化資源整合[J]. 喬曉光.  美術研究. 2003(01)
[8]我國網絡課程現狀的調查分析與反思[J]. 梁林梅,焦建利.  開放教育研究. 2002(06)
[9]平面設計的新概念——教學網頁設計[J]. 薄芙麗,滕蘭芝,何瑾,張路光.  電化教育研究. 2002(03)
[10]鳥瞰:中小學信息技術課程的現狀與發(fā)展[J]. 王相東.  中小學信息技術教育. 2002(Z1)

博士論文
[1]網絡課程研究[D]. 趙劍.西南大學 2007

碩士論文
[1]開發(fā)具有地方文化特色的美術課程資源[D]. 鄭超.四川師范大學 2009
[2]濰坊楊家埠木版年畫民間工藝的保護與開發(fā)[D]. 陳隸靜.山東大學 2008
[3]楊家埠木版年畫研究[D]. 宮昌華.河北大學 2004
[4]論網絡教育的發(fā)展與作用[D]. 周國萍.江西師范大學 2004



本文編號：2913342