本文關(guān)鍵詞：生活事件、情緒調(diào)節(jié)方式與大學生心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文利用劉賢臣1987年編制的青少年自評生活事件量表、Gross的情緒調(diào)節(jié)方式問卷和GHQ-20一般心理健康問卷,探討了不同年級、性別、專業(yè)等大學生的生活事件、情緒調(diào)節(jié)方式和他們的心理健康之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn): (1)大學生生活事件上不存在性別、專業(yè)的差異,而在年級,獨子與否以及生源上存在著顯著的差異; (2)在情緒調(diào)節(jié)方式的認知重評和表達抑制兩個維度上,被試在前者的差異普遍比較顯著; (3)在心理健康方面,不同被試在心理健康各個維度上的差異比較復雜; (4)路徑分析發(fā)現(xiàn),生活事件中人際關(guān)系、健康適應對心理健康有直接的影響,并且人際關(guān)系與學習還可通過情緒調(diào)節(jié)方式間接影響心理健康。因此,可以通過對大學生的生活事件與情緒調(diào)節(jié)方式的測評來預測其心理健康的水平。
【關(guān)鍵詞】：生活事件 情緒調(diào)節(jié) 心理健康
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-7
• 1 引言7-8
• 1.1 問題的提出7
• 1.2 研究的意義7-8
• 2 相關(guān)研究的文獻綜述8-15
• 2.1 有關(guān)大學生生活事件與心理健康關(guān)系的研究8
• 2.2 有關(guān)大學生情緒調(diào)節(jié)方式的研究8-12
• 2.3 有關(guān)大學生心理健康的研究12-15
• 3 研究設計15-18
• 3.1 有關(guān)說明15
• 3.2 研究假設15
• 3.3 被試取樣15-16
• 3.4 研究工具16-18
• 4 結(jié)果分析18-26
• 4.1 大學生生活事件的基本特征18-20
• 4.2 大學生情緒調(diào)節(jié)方式的基本特征20-21
• 4.3 大學生心理健康狀況的基本特征21-23
• 4.4 生活事件與大學生心理健康的關(guān)系23-26
• 5 討論26-29
• 5.1 大學生活事件特征分析26
• 5.2 大學生情緒調(diào)節(jié)方式特征分析26-27
• 5.3 大學生心理健康狀況分析27
• 5.4 大學生生活事件、情緒調(diào)節(jié)方式與心理健康之間的關(guān)系27-29
• 6 結(jié)論29-30
• 注釋30-32
• 參考文獻32-35
• 附錄35-39
• 中文摘要39-40
• ABSTRACT40-42
• 致謝42

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：生活事件、情緒調(diào)節(jié)方式與大學生心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：277140