【摘要】：隨著網(wǎng)絡社交的普及,越來越多的大學生在現(xiàn)實生活中反而因為覺得周圍的人不能理解自己,或者沒有共同愛好而感到孤獨,孤獨感所引起的負性情緒很可能使其迷失自我,自我控制能力下降,從而導致手機依賴。手機依賴容易導致失眠、學習成績下降、頸椎病、近視等問題,對大學生產(chǎn)生嚴重的不良影響。因此本研究為了探究手機依賴的影響因素及其作用機制,以孤獨感為切入點,探討自我控制在手機依賴與孤獨感之間的中介作用,并在此基礎上對其進行干預,對于緩解大學生手機依賴具有重要的理論及實踐意義,為解決手機依賴的現(xiàn)實問題提供可操作性的干預方案。本論文共有兩個研究:研究一,采用隨機便利抽樣的方法隨機抽取了926名在校大學生作為被試開展調(diào)查,采用大學生智能手機成癮量表,大學生自我控制量表,孤獨感量表為調(diào)查工具,共收集有效數(shù)據(jù)854份。探討大學生手機依賴情況以及其與孤獨感、自我控制之間的關系。研究二在研究一的基礎上,從手機依賴總分在80.3分以上(即有手機依賴)的學生群體中隨機選取20人,隨機分為實驗組和對照組,各10人。采用聚焦于提升被試自我控制的認知行為團體輔導方案進行團體心理輔導。對實驗組成員進行了7周,每周一次,每次2小時的團體心理輔導,對照組不進行干預,從而考察該輔導方案在提升大學生自我控制及降低其手機依賴中的作用。研究的主要結(jié)論如下:1.大學生被試群體中近三分之一的學生出現(xiàn)手機依賴,高手機依賴者占總體的比例不高,手機依賴問題存在但不是很嚴重。2.自我控制的健康習慣和抵御誘惑維度上性別差異和專業(yè)差異顯著。健康習慣方面,女生顯著高于男生,理科生顯著高于文科生;抵御誘惑方面,男生顯著高于女生,文科生顯著高于理科生。3.不同年級大學生在手機依賴的消極影響、APP更新維度存在顯著差異。4.孤獨感對手機依賴具有正向預測作用,自我控制對手機依賴具有顯著的負向預測作用;自我控制在孤獨感與手機依賴關系中起完全中介作用。5.認知行為團體心理輔導可提升大學生自我控制能力,同時能夠在一定程度上降低大學生孤獨感水平,進而減輕大學生手機依賴的程度。
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：B844.2

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本文編號：2709806