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高中生家庭教養(yǎng)方式、自我控制與拖延的關(guān)系研究

發(fā)布時(shí)間:2020-03-20 12:51
【摘要】:拖延是指?jìng)(gè)體自發(fā)地推遲開(kāi)始任務(wù)或是遲遲不按計(jì)劃開(kāi)始,即使這種推遲對(duì)于任務(wù)結(jié)果的負(fù)面影響是可預(yù)見(jiàn)的。自我控制是指?jìng)(gè)人根據(jù)自己或社會(huì)的期望克制自身的欲望、需求而改變固有的行為、思維方式的能力,是一種將自我調(diào)整為與環(huán)境相匹配的過(guò)程。家庭教養(yǎng)方式是指父親與母親以子女為中心,在持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)教育、撫養(yǎng)子女過(guò)程中所表現(xiàn)的穩(wěn)定的態(tài)度、思想、情感及行為的綜合。本研究以家庭教養(yǎng)方式、自我控制與拖延之間的關(guān)系為研究?jī)?nèi)容,進(jìn)一步了解拖延的根本原因,為改善拖延提供理論依據(jù)。首先,采用Pure拖延問(wèn)卷對(duì)512名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析及信效度檢驗(yàn)。其次,本研究采用問(wèn)卷法,對(duì)610名高中生進(jìn)行調(diào)查,研究主要得到的結(jié)論有:1.Pure拖延問(wèn)卷具有良好的信度和效度,可以做為測(cè)量國(guó)內(nèi)中學(xué)生拖延的有效工具。2.調(diào)查對(duì)象中男生報(bào)告父母拒絕的程度明顯高于女生,獨(dú)生子女報(bào)告的父親情感溫暖程度高于非獨(dú)生子女,完整家庭的學(xué)生報(bào)告父親情感溫暖顯著高于單親家庭和重組家庭的學(xué)生,完整家庭的學(xué)生報(bào)告母親情感溫暖明顯高于重組家庭。3.高二學(xué)生自我控制能力更高,顯著表現(xiàn)在沖動(dòng)控制、工作/學(xué)習(xí)表現(xiàn)、節(jié)制娛樂(lè)三方面,城鎮(zhèn)學(xué)生沖動(dòng)控制能力明顯比農(nóng)村學(xué)生好。4.高一學(xué)生更加拖延,在兩個(gè)維度均能顯著表現(xiàn)出來(lái),非獨(dú)生子女會(huì)更加拖延,在報(bào)告拖延結(jié)果方面也顯著高于獨(dú)生子女。5.自我控制與父母親拒絕、父母親過(guò)度保護(hù)呈負(fù)相關(guān),與父母親情感溫暖呈正相關(guān);自我控制與拖延呈負(fù)相關(guān);拖延與父母親拒絕呈正相關(guān),與父母親情感溫暖呈負(fù)相關(guān)。6.家庭教養(yǎng)方式通過(guò)自我控制對(duì)拖延產(chǎn)生影響,自我控制在家庭教養(yǎng)方式和拖延中起完全中介作用。
【圖文】:

驗(yàn)證性因素分析,結(jié)構(gòu)模型,效度檢驗(yàn),因素負(fù)荷


圖 3-1 Pure 拖延問(wèn)卷驗(yàn)證性因素分析結(jié)構(gòu)模型圖的 Pure 拖延問(wèn)卷聚斂效度檢驗(yàn)如表 3-8 所示,因素負(fù)荷量、合信度部分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)明該問(wèn)卷聚斂效度一般。表 3-8 Pure 拖延問(wèn)卷聚斂效度檢驗(yàn)測(cè)量指標(biāo)的因素負(fù)荷量 平均方差抽取量(AVE) 組 0.544—0.682 0.375 0.349—0.694 0.274

模型圖,驗(yàn)證性因素分析,后結(jié)構(gòu),模型圖


21圖 3-2 Pure 拖延問(wèn)卷驗(yàn)證性因素分析調(diào)整后結(jié)構(gòu)模型圖 3-2 所示,令兩個(gè)潛變量相關(guān)系數(shù)等于 1,此時(shí), 2值為 197.326-85.210=112.116> 2(1,0.05)=3.84,說(shuō)明受限模型與非受限模型間兩均達(dá) 0.05 顯著水平,兩個(gè)潛變量的潛在特質(zhì)有顯著區(qū)別,量表具效度。我控制量表(Self-Control Scale, SCS)究采用自我控制量表對(duì)樣本二—高中生施測(cè),該量表由 Tangney 等修訂而成。該量表測(cè)量了 5 個(gè)方面的自我控制,即沖動(dòng)控制(7、918)、健康習(xí)慣(2、3、6)、抵制誘惑(1、5、11、15)、工作/學(xué)13、14)和節(jié)制娛樂(lè)(4、8、19),,總共 19 個(gè)題目,Likert 5 點(diǎn)計(jì)個(gè)人自控水平。
【學(xué)位授予單位】:哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號(hào)】:B844.2

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本文編號(hào):2591805

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