【摘要】：教育制度,就是在教育活動過程中,調整學校及師生行為的規(guī)則或規(guī)范的總稱。教育制度包括正式制度和非正式制度。教育制度通過明確規(guī)定職責、權利、義務,使教育系統(tǒng)的每個個體或群體都明確應該怎樣做或不應該怎樣做,使他們的行為有規(guī)可循,從而對行為主體發(fā)揮著規(guī)訓的作用。教育制度之所以具有規(guī)訓的力量,可以從三個方面加以分析:一是從教育制度的產(chǎn)生來看,教育制度得到了大多數(shù)人的贊同,是人們約定性的產(chǎn)物;二是從教育制度的性質來看,教育制度是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一;三是從教育制度的實施過程來看,教育制度本身代表了大多數(shù)人的愿望和要求,它具有權威性、強制性以及普遍性,在教育教學過程中,所有學生都應遵循學校的各種規(guī)章制度
[Abstract]:Education system is the general name of adjusting the rules or norms of school and teacher-student behavior in the process of educational activities. The education system includes both the formal system and the informal system. By clearly defining duties, rights and obligations, the education system makes every individual or group in the education system clear what to do or should not do, so that their behavior can be followed by rules, so that they play a disciplined role in the subject of the education system. The reason why the education system has the power of discipline can be analyzed from three aspects: first, from the emergence of the education system, the education system has been approved by most people, which is the product of people's agreement; second, from the nature of the education system, the education system is the unity of regularity and purpose; Third, from the point of view of the implementation process of the education system, the education system itself represents the wishes and requirements of the majority of people. It is authoritative, mandatory and universal. In the process of education and teaching, all students should follow all kinds of rules and regulations of the school.
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所 西南大學教育學院
【基金】：重慶市教育科學規(guī)劃項目“學校教育的隱性力量研究”(項目批準號:04-GJ-085) 西南大學博士基金項目研究成果之一
【分類號】：G40

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本文編號：2523581