【摘要】：校本教研制度是隨著教師行動(dòng)研究的興起而逐步建立起來(lái)的。就此,發(fā)達(dá)國(guó)家已采取了一系列制度性措施來(lái)保證教師自由精神的發(fā)掘和彰顯。目前,我國(guó)已重視校本教研制度的建設(shè),并取得一定的實(shí)踐成效,但在理論認(rèn)識(shí)上仍存在較大分歧。因此有必要進(jìn)一步明確研究的方向,尤其是在夯實(shí)基礎(chǔ)、適當(dāng)借鑒、增進(jìn)反思、注重實(shí)證、倡導(dǎo)多元化方面推動(dòng)研究工作的深入。
[Abstract]:School-based teaching and research system is gradually established with the rise of teachers' action research. Therefore, developed countries have taken a series of institutional measures to ensure the exploration and display of teachers' free spirit. At present, our country has attached importance to the construction of school-based teaching and research system, and achieved some practical results, but there are still great differences in theoretical understanding. Therefore, it is necessary to further clarify the direction of the research, especially in the consolidation of the foundation, appropriate use for reference, to promote reflection, focus on empirical, promote diversification to promote the study in-depth.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：山東省基礎(chǔ)教育課程改革研究項(xiàng)目“校本教研制度建設(shè)及其運(yùn)行管理研究”成果之一。
【分類(lèi)號(hào)】：G40-03

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【共引文獻(xiàn)】

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6 王p，

本文編號(hào)：2468343