[Abstract]:......
【作者單位】： 江南大學(xué)教育學(xué)院 江南大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：江蘇省十一五教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下理解性教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與策略研究”的階段性成果
【分類號】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 夏正江;論知識的性質(zhì)與教學(xué)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2000年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前2條

1 何榮杰;;信息化背景下教學(xué)設(shè)計(jì)模式[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

2 崔永華;;試論綜合課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教育學(xué)視角的分析[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

2 李善良;現(xiàn)代認(rèn)知壓觀下的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

3 方明;緘默知識面面觀[D];南京師范大學(xué);2002年

4 朱德全;問題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D];西南師范大學(xué);2002年

5 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

6 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

7 楊金鑫;漢語的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2002年

8 劉承波;信息時(shí)代高等學(xué)校教學(xué)過程的變革及其運(yùn)行機(jī)制[D];廈門大學(xué);2002年

9 盧炳惠;教學(xué)創(chuàng)新研究[D];西南師范大學(xué);2002年

10 劉電芝;小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與加工機(jī)制研究[D];西南師范大學(xué);2003年

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1 仲肇森;基于校本課程理論指導(dǎo)下的高職教育課程開發(fā)研究[D];上海師范大學(xué);2005年

2 吳小葉;對話教學(xué)中知識獲得基本方式的研究[D];四川師范大學(xué);2005年

3 吳瓊;新知識觀及其對我國幼兒園課程改革的啟示[D];東北師范大學(xué);2005年

4 劉保兄;有效增進(jìn)師生相互理解的研究[D];云南師范大學(xué);2003年

5 蔣天策;理解型師生關(guān)系及其構(gòu)建方略[D];華東師范大學(xué);2004年

6 龔陽春;新課程實(shí)施下的學(xué)校管理研究[D];江西師范大學(xué);2004年

7 胡芳;知識觀轉(zhuǎn)型與教師角色變遷[D];浙江師范大學(xué);2004年

8 謝應(yīng)寬;我國基礎(chǔ)教育課程改革視野下的教學(xué)原則體系建構(gòu)[D];貴州師范大學(xué);2004年

9 馬勇;論理解性教學(xué)[D];廣西師范大學(xué);2004年

10 管建福;論小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析方法[D];華中師范大學(xué);2000年

【相似文獻(xiàn)】

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1 張海軍;楊懋;;PBL網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)探究[J];漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

2 孫博文;賀東光;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的復(fù)雜性設(shè)計(jì)原則[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2010年02期

3 單從凱;;論現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育中的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;1993年02期

4 陳正川;;開展教育技術(shù)試驗(yàn)大有可為[J];教育評論;1993年02期

5 楊家良;教學(xué)設(shè)計(jì)理論評述[J];鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1994年04期

6 翟孟寬;張永康;;淺論課程的電化教學(xué)設(shè)計(jì)[J];軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào);1999年02期

7 李康;模式、教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)模式[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2001年03期

8 張家全;;基于現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的階段教學(xué)設(shè)計(jì)[J];網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代;2002年07期

9 李京燕;;信息技術(shù)用于課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題——以兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2002年11期

10 余文森;教學(xué)是一種充滿親和力的過程[J];人民教育;2003年Z2期

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1 劉端海;;淺談目標(biāo)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

2 戴峰;;從混沌學(xué)的角度看教學(xué)設(shè)計(jì)的新發(fā)展[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

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4 王映學(xué);;論認(rèn)知負(fù)荷理論視野中的課程教學(xué)設(shè)計(jì)[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

5 徐曉東;;基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)踐[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 李林英;;學(xué)習(xí)論和導(dǎo)學(xué)之教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

7 張麗軍;;課程整合——“痛并快樂著"的嘗試[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

8 方群;邢程;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下融入情商元素的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

9 李軍;;試談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 陳駒;;教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練:促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

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1 北京市延慶縣教科研中心 趙方紅;改革教案,功夫下在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)上[N];中國教育報(bào);2008年

2 李龍;教學(xué)設(shè)計(jì)：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主線[N];中國教育報(bào);2006年

3 江蘇省金壇市華城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫保華;網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)融入教師生活[N];中國教育報(bào);2007年

4 本報(bào)記者張圣華;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂到底什么樣[N];中國教育報(bào);2002年

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6 甘肅省景泰縣漫水灘學(xué)區(qū) 王錄邋葛昌明;“七課一反思”使校本教研常態(tài)化[N];中國教育報(bào);2008年

7 朱德全　龍登麗;課堂改革：能否基于問題開處方？[N];中國教育報(bào);2004年

8 楊曉冰;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧[N];伊犁日報(bào)(漢);2007年

9 隔高逢玲;多媒體課件制作要注意教學(xué)設(shè)計(jì)[N];萊蕪日報(bào);2008年

10 本版編輯 華東師范大學(xué) 祝智庭 顧小清　江蘇省啟東市電化教育中心 查衛(wèi)平;貼近教師需求促進(jìn)專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2006年

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1 李鋒;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 彭兵;基于學(xué)習(xí)對象的教學(xué)設(shè)計(jì)模型研究[D];華東師范大學(xué);2003年

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4 蘆明明;基于Small Basic的高中信息技術(shù)課算法教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2011年

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6 趙建;職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

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9 伍正翔;從“祛魅”到“附魅”：教學(xué)設(shè)計(jì)的范式轉(zhuǎn)換[D];東北師范大學(xué);2006年

10 高東平;網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2007年

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本文編號：2407382