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2 劉野;;互動教學內(nèi)涵及實施策略[J];天津市教科院學報;2011年03期

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7 沈家鮮;徐秀嫦;劉靜嫻;王秉鐸;;我國四個地區(qū)5—17歲兒童“容積”(體積)概念發(fā)展再探[A];全國第五屆心理學學術(shù)會議文摘選集[C];1984年

8 陳琦;;認識結(jié)構(gòu)理論與教育[A];全國第六屆心理學學術(shù)會議文摘選集[C];1987年

9 余文森;;皮亞杰認知結(jié)構(gòu)理論對教學的指導(dǎo)意義[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 楊朝政;李淑英;;和諧 互動 睿智——中小學教師教育技術(shù)培訓(xùn)教材中《信息交流技術(shù)》專題的設(shè)計[A];基于信息技術(shù)的教學新模式研究[C];2006年

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4 北京教育學院 時俊卿;我們需要什么樣的教學策略[N];中國教育報;2007年

5 中國科學院心理研究所研究員 張梅玲;知識結(jié)構(gòu)與認知結(jié)構(gòu)如何相互促進？[N];中國教育報;2007年

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9 王兆正;做錯的同學請舉手[N];天津教育報;2008年

10 中央電化教育館 王珠珠;數(shù)字化資源應(yīng)用與教學策略[N];中國電腦教育報;2005年

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3 李艷梅;科學哲學視域下反映真實科學的理科教學策略研究[D];東北師范大學;2009年

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5 陳德云;美國優(yōu)秀教師專業(yè)教學標準及其認證：開發(fā)、實施及影響[D];華東師范大學;2011年

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8 齊媛;信息技術(shù)環(huán)境下中小學教師教學設(shè)計能力研究[D];東北師范大學;2009年

9 楊翠蓉;小學數(shù)學專家教師和新教師教學過程中的認知比較研究[D];華東師范大學;2006年

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7 徐芳;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異步交互教學策略的研究[D];揚州大學;2009年

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