本文選題：信息技術(shù) + 課堂教學改革��； 參考：《電化教育研究》2007年03期

【摘要】：信息技術(shù)與課程整合是當前教育理論界十分關(guān)注的熱門話題。然而,反觀一下目前的課堂教學實踐,我們就會發(fā)現(xiàn),信息技術(shù)并沒有帶來如期的變革。這雖有教師使用不當和不愿使用的問題,但不可回避的原因之一就是目前所使用的信息技術(shù)媒體本身還沒有切入課堂教學中的互動與生成。
[Abstract]:The integration of information technology and curriculum is a hot topic in the field of educational theory. However, if we look at the current classroom teaching practice, we will find that information technology has not brought about the change as scheduled. Although there are problems of improper use and unwillingness of teachers, one of the unavoidable reasons is that the information technology media itself has not been cut into the interaction and generation of classroom teaching.
【作者單位】： 首都師范大學教育技術(shù)系 首都師范大學教育技術(shù)系
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 丁興富;進入最艱難的領(lǐng)域[J];中國遠程教育;2004年20期

2 葉瀾;重建課堂教學過程觀——“新基礎(chǔ)教育”課堂教學改革的理論與實踐探究之二[J];教育研究;2002年10期

3 朱廣艷;;信息技術(shù)與課程整合熱的冷思考——訪美國密西根州立大學教育學院趙勇教授[J];中國電化教育;2004年01期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 葉麗新;信息技術(shù)與寫作教學整合研究[D];華東師范大學;2005年

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王自力;CAI的理論基礎(chǔ)和以學為中心的課件設(shè)計[J];安徽教育學院學報;2001年06期

2 張軍輝;;高校學生社會實踐項目化推進模式研究[J];安徽廣播電視大學學報;2012年02期

3 吳軍;胡先志;;對信息技術(shù)與課程整合的深度思考[J];安徽職業(yè)技術(shù)學院學報;2006年02期

4 朱元招;傅友福;王松;;信息技術(shù)與課程整合的“主體性”教學模式探討[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2009年27期

5 雷鵬飛;束學軍;;基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的大學英語學習設(shè)計研究[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2010年04期

6 許修兵;從“楊氏雙縫干涉”教學改革初探現(xiàn)代教育技術(shù)在普通物理教學中的應(yīng)用[J];安慶師范學院學報(自然科學版);2005年02期

7 田鶯;宋曉丹;;《教育技術(shù)學研究方法》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計實現(xiàn)[J];鞍山師范學院學報;2011年02期

8 李文文;基于Web的多媒體課件的設(shè)計與實現(xiàn)[J];安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院學報;2005年03期

9 張一;;教學設(shè)計在職業(yè)培訓中的應(yīng)用[J];安陽工學院學報;2007年01期

10 張果;;職業(yè)學校學生自主學習能力的培養(yǎng)[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報;2012年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 唐昀峰;;雙模式語言實驗室輔助英語教學[A];北京高教學會實驗室工作研究會2009年學術(shù)研討會論文集[C];2009年

2 ;第六章 外語教學改革[A];高等教育改革創(chuàng)新理論與實踐[C];2008年

3 魏亞平;孫永利;李學東;宮巨宏;;工科院校中財會專業(yè)實驗室建設(shè)思路的探討與實踐[A];中國會計學會高等工科院校分會2005年學術(shù)年會暨第十二屆年會論文集[C];2005年

4 聶榮華;;推行新型“雙主”模式,推進教育創(chuàng)新[A];基于信息技術(shù)的教學新模式研究[C];2006年

5 劉雍潛;李龍;謝百治;潘克明;陳麗;董玉琦;韓錫斌;;《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》課題報告[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

6 葉曉玲;邱曉丹;;論精細加工理論和成分顯示理論在課堂教學設(shè)計中的應(yīng)用[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

7 方群;邢程;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下融入情商元素的教學設(shè)計[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

8 陳少麗;趙建華;;基于課堂的知識建構(gòu)環(huán)境研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學應(yīng)用[C];2009年

9 劉連亮;;高中化學智慧育人課堂教學模式的構(gòu)建[A];中國化學會第26屆學術(shù)年會化學教育分會場論文集[C];2008年

10 張金;;高中數(shù)學課堂教學中的師生協(xié)作互動的教學策略研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 王天平;追尋完整的人[D];西南大學;2011年

2 皮軍功;幼兒生活教學論[D];西南大學;2011年

3 馮銳;基于案例推理的經(jīng)驗學習研究[D];華東師范大學;2011年

4 杜亞麗;中小學生態(tài)課堂的理論與實踐研究[D];東北師范大學;2011年

5 趙可云;教育技術(shù)實驗研究方法的理論與實踐研究[D];東北師范大學;2011年

6 朱成科;生成論哲學視閾中的現(xiàn)實教育“道路”研究[D];東北師范大學;2011年

7 劉承波;信息時代高等學校教學過程的變革及其運行機制[D];廈門大學;2002年

8 王敏;走向生命觀照的美的教學觀[D];南京師范大學;2003年

9 郭曉明;課程知識與個體精神自由[D];南京師范大學;2003年

10 馬治國;網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)論[D];東北師范大學;2003年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 高越飛;職前教師信息化教學設(shè)計能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成與應(yīng)用研究[D];廣西師范學院;2010年

2 張維佳;上海市通用少兒英語口語星級考試網(wǎng)絡(luò)輔助課件的設(shè)計與評價[D];上海外國語大學;2010年

3 張琳;基于電子學檔的在線作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];上海外國語大學;2010年

4 張悅哲;農(nóng)村信息化培訓自學教材的設(shè)計與應(yīng)用[D];上海外國語大學;2010年

5 雷慧;基于影視作品的對外漢語課件設(shè)計[D];上海外國語大學;2010年

6 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學設(shè)計能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學;2010年

7 宋少婷;中等職業(yè)學校信息技術(shù)課堂生成性課程資源的開發(fā)與利用[D];遼寧師范大學;2010年

8 劉彬;接受美學對語文教學影響的辯證分析[D];遼寧師范大學;2010年

9 王巧雁;任務(wù)驅(qū)動教學法在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學;2010年

10 蘇曉勇;高職院校網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)方法探討[D];江西師范大學;2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 石義琦;用建構(gòu)主義理論作指導,探索“四結(jié)合”作文訓練軟件開發(fā)新模式[J];電化教育研究;1999年05期

2 謝海龍;網(wǎng)絡(luò)作文教學模式的研究與實踐[J];電化教育研究;2003年01期

3 李得賢;網(wǎng)絡(luò)作文的十大優(yōu)勢[J];電化教育研究;2003年07期

4 李永健;多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課堂學習環(huán)境與理想學習環(huán)境的差異比較[J];電化教育研究;2004年01期

5 何克抗;從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展(上)[J];電化教育研究;2004年03期

6 歐陽康;教育技術(shù)學與傳播學——從工具論到效果論[J];電化教育研究;2004年06期

7 彭艷秋;小學網(wǎng)絡(luò)作文教學的設(shè)計與實踐[J];開放教育研究;2000年04期

8 徐勝龍;多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)寫作教學的研究與實踐[J];教學與管理;2001年02期

9 沈靜;學生主體網(wǎng)絡(luò)作文講評教學模式的實驗研究[J];教育科學研究;2001年07期

10 朱作仁;李志強;;論學生寫作能力的結(jié)構(gòu)要素及其發(fā)展階段[J];教育評論;1987年04期

相關(guān)博士學位論文 前3條

1 裴新寧;面向?qū)W習者的化學教學設(shè)計[D];華東師范大學;2003年

2 張俐蓉;信息技術(shù)與學校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學;2004年

3 鄭桂華;基于網(wǎng)絡(luò)的語文校本課程研究與實踐[D];華東師范大學;2004年

相關(guān)碩士學位論文 前4條

1 金琳;從建構(gòu)主義看基于網(wǎng)絡(luò)的寫作教學[D];蘇州大學;2002年

2 周平安;現(xiàn)代信息技術(shù)與作文教學整合的探索[D];華東師范大學;2003年

3 李得賢;基于網(wǎng)絡(luò)的作文教學實驗研究[D];西北師范大學;2003年

4 周子房;中學作文課堂教學軟件設(shè)計研究[D];華東師范大學;2002年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李麗英;現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的實踐模式[J];中小學電教;2003年08期

2 常守堂;;淺論信息技術(shù)與課程整合[J];中小學電教;2003年05期

3 朱簫如;;課程整合:跳出“模式化”的怪圈[J];中小學信息技術(shù)教育;2007年06期

4 劉洪濤;;信息技術(shù)與課程整合課件設(shè)計的十個原則[J];中小學電教;2009年Z1期

5 肖月寧;;正確認識對信息技術(shù)與課程整合的期望[J];中小學電教;2011年Z1期

6 杜君楠;;信息技術(shù)與課程整合對教學的影響[J];安徽教育;2010年12期

7 張曦;;信息技術(shù)始終是輔助教學的工具[J];現(xiàn)代教學;2011年03期

8 白然,張志剛,耿曙光;信息技術(shù)與課程整合中的實踐問題分析[J];當代教育論壇;2005年11期

9 聶會宇;信息技術(shù)與《教育技術(shù)基礎(chǔ)》課程整合現(xiàn)狀淺析[J];教育信息化;2005年11期

10 戴福發(fā);;信息技術(shù)與課程整合之我見[J];教育信息化;2005年14期

相關(guān)會議論文 前10條

1 ;深化教育創(chuàng)新,區(qū)域推進課堂教學改革[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華東卷）[C];2012年

2 李潔;;信息技術(shù)與課程整合的思考與探究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

3 李潔;;信息技術(shù)與課程整合的思考與探究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（甘肅卷）[C];2010年

4 鄭清;;信息技術(shù)與課程整合之探究[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

5 張保東;;信息技術(shù)與課程整合之我見[A];河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

6 黃一相;邵躍生;陳國榮;;論信息技術(shù)教師在課程整合中的角色定位[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

7 朱吉平;;課堂教學模式的重建——談取消講臺的課堂教學改革[A];山東省師范教育學會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

8 張琴;;信息技術(shù)與課程整合 構(gòu)建語文“自主探究”教學模式的探索[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 梁建國;;“運用資源庫建構(gòu)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境中的課堂教學模式”的探索與實踐[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

10 嚴興亮;;信息技術(shù)與課程整合的模式與誤區(qū)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者鐵惠玉;課堂教學改革在探索中前行[N];鐵嶺日報;2009年

2 諸城市辛興鎮(zhèn)振興小學 張麗萍;課堂教學改革反思[N];聯(lián)合日報;2010年

3 阜寧縣羊寨初級中學 李亞林;英語課堂教學改革與學生興趣培養(yǎng)[N];學知報;2010年

4 莊浪縣教育局黨委書記 局長 楊恒榮;關(guān)于課堂教學改革的思考與探索[N];平?jīng)鋈請?2010年

5 寧河縣蘆臺第一中學 劉春芳;淺談高中信息技術(shù)課堂教學改革[N];天津教育報;2010年

6 邱金高（作者單位系福建省莆田市華亭學區(qū)）;課堂教學改革要選準突破口[N];中國教育資訊報;2002年

7 秦逸 許亞輝;推進課堂教學改革 搶占教育制高點[N];中國改革報;2009年

8 鄧猛 華中師范大學教育學院;教學改革應(yīng)以異質(zhì)平等為目標[N];中國社會科學報;2009年

9 宋華　陳德亭;高揚素質(zhì)教育的大旗[N];中國信息報;2009年

10 郝傳信　李金狀 張藝之;創(chuàng)新花開香滿園[N];商丘日報;2008年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 葉麗新;信息技術(shù)與寫作教學整合研究[D];華東師范大學;2005年

2 張冀新;城市群現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系形成機理及評價研究[D];武漢理工大學;2009年

3 赫廣霖;戲曲與儒學[D];山東大學;2005年

4 王喜旺;學術(shù)與教育互動[D];華東師范大學;2006年

5 孫眾;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學語文中高年級的課內(nèi)擴展閱讀研究[D];北京師范大學;2008年

6 陳長里;人本、效率、公平[D];湖南師范大學;2008年

7 唐炎;中小學體育課堂教學的社會學分析[D];北京體育大學;2005年

8 鐘玉英;漢末魏晉南北朝道教與社會分層關(guān)系研究[D];四川大學;2007年

9 宋德云;教師教學決策研究[D];西南大學;2008年

10 張晶萍;葉德輝的思想與學術(shù)研究[D];湖南大學;2008年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 趙麗;銀川市中職學校信息技術(shù)與課程整合的實踐研究[D];西北師范大學;2007年

2 張菊;信息技術(shù)支持下的探究學習研究[D];西南大學;2008年

3 吳長永;師范生《信息技術(shù)與課程整合》課程的設(shè)計與實施[D];華東師范大學;2008年

4 姜靈芝;信息技術(shù)與課程整合中教師信息素養(yǎng)的研究[D];陜西師范大學;2008年

5 劉磊光;我校不同類型教師信息技術(shù)應(yīng)用上的差異研究報告[D];首都師范大學;2005年

6 李潔芳;中美信息技術(shù)與中小學學科課程整合的比較研究[D];陜西師范大學;2006年

7 昌燦云;上市公司內(nèi)部控制與內(nèi)部治理互動關(guān)系研究[D];湘潭大學;2007年

8 劉菊;信息技術(shù)與高中物理課程整合的教學模式研究[D];東北師范大學;2006年

9 李小鳳;信息技術(shù)與課程整合中中學教師教學實施能力的個案研究[D];新疆師范大學;2005年

10 張春燕;信息技術(shù)與中學物理課程整合初探[D];南京師范大學;2006年

，

本文編號：2117710