本文選題：外語課堂焦慮 + 交流焦慮��； 參考：《教育導刊》2007年06期

【摘要】：以往對中學生的外語課堂焦慮都實行整體的考察,但是根據(jù)Horwitz等人的理論,外語焦慮其實包含了交流焦慮、考試焦慮和負評價焦慮三種具體成分。本研究采用外語課堂焦慮量表FLCAS測查了城鄉(xiāng)中學初一到初三年級的外語焦慮三種成分的發(fā)展特點,并在分析原因之后提出了相應的教育建議。
[Abstract]:In the past, the foreign language anxiety of middle school students was investigated as a whole. However, according to Horwitz's theory, foreign language anxiety includes three specific components: communication anxiety, test anxiety and negative evaluation anxiety. In this study, FLCAS was used to examine the development characteristics of the three components of foreign language anxiety in the first to third grade of middle school in urban and rural areas, and the corresponding educational suggestions were put forward after analyzing the causes.
【作者單位】： 徐州師范大學教育科學學院
【分類號】：G633.41;G441

【參考文獻】

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本文編號：2104778