發(fā)布時(shí)間：2018-06-18 00:00

  本文選題：新課程 + 教師專業(yè)發(fā)展��； 參考：《中國成人教育》2007年07期

【摘要】：自主性是教師專業(yè)發(fā)展的最高境界。目前,教師自主性的缺失,成為影響教師專業(yè)發(fā)展和制約新課程推進(jìn)的一個(gè)重要因素。激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力,發(fā)揮教師自主性,促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展,推動(dòng)新課程的順利進(jìn)行。在重視教師專業(yè)自主發(fā)展過程中,要注意自律與他律、自主與合作、真性發(fā)展與假性發(fā)展幾種關(guān)系,使教師專業(yè)得到更好地發(fā)展。
[Abstract]:Autonomy is the highest level of teacher professional development. At present, the lack of teacher autonomy has become an important factor affecting teachers' professional development and restricting the advancement of the new curriculum. To stimulate teachers' internal drive, to give full play to teachers' autonomy, to promote teachers' professional autonomy, and to promote the smooth progress of the new curriculum. In the course of attaching importance to teachers' professional autonomy, we should pay attention to the relationship between self-discipline and heteronomy, autonomy and cooperation, truth development and false development, so that teachers' specialty can be better developed.
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院教育系
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程視野下的教師教育研究》(XJK06CGD096)的階段性成果。
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2033043