本文選題：新課程改革 + 新課程標(biāo)準(zhǔn)��； 參考：《福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版)》2007年S1期

【摘要】：正 2001年秋季開始2005年在全國范圍推廣的新課程改革給基礎(chǔ)教育注入了生機(jī)和活力。這次的變革力度大、區(qū)域廣、影響深遠(yuǎn)。新的教育理念、方法、策略正逐步內(nèi)化為教師的自覺行為,以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)正逐步落實(shí)到教育教學(xué)之中,校本教研、師生評價(jià)制度改革、考試制度改革已成為推動(dòng)和引領(lǐng)課改發(fā)展的重要?jiǎng)恿?教學(xué)管理制度的重建,實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量與效益的相對協(xié)調(diào)。但隨著新課程改革的進(jìn)一步深入,由于認(rèn)識、理念、能力、制度的差異,在實(shí)施課程改革的過程中,深層次的問題與矛盾也不斷顯露,作為課程改革的管理與實(shí)施者必須要準(zhǔn)確把握問題,尋求解決問題的最佳方法和途徑,實(shí)現(xiàn)課程改革的良性循環(huán)、科學(xué)發(fā)展。
[Abstract]:The new curriculum reform, which was popularized nationwide in 2005 since the autumn of 2001, has injected vigor and vitality into basic education. This time the change dynamics is big, the region is wide, the influence is far-reaching. The new educational concepts, methods and strategies are gradually internalizing teachers' conscious behavior, and the student-centered classroom teaching is gradually being implemented in education and teaching, the reform of school-based teaching and research, the evaluation system of teachers and students, The reform of examination system has become an important driving force to promote and lead the development of curriculum reform. The reconstruction of teaching management system has realized the relative coordination of quality and benefit. However, with the further deepening of the new curriculum reform, because of the differences in understanding, ideas, abilities and systems, the deep-seated problems and contradictions are constantly revealed in the course of implementing the curriculum reform. As the management and implementers of curriculum reform, we must grasp the problems accurately, seek the best ways and means to solve them, and realize the virtuous circle and scientific development of curriculum reform.
【分類號】：G423

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本文編號：2013400