發(fā)布時(shí)間：2018-06-01 13:18

  本文選題：學(xué)習(xí)對(duì)象 + 個(gè)性化學(xué)習(xí)��； 參考：《中國電化教育》2007年09期

【摘要】：隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育已成為我國教育的重要組成部分。針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)不能滿足網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化教學(xué)需求的現(xiàn)狀,本文提出基于學(xué)習(xí)對(duì)象理論構(gòu)建個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的思路,并對(duì)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源構(gòu)建的一般過程作了介紹,詳細(xì)闡述了構(gòu)建的各個(gè)階段。
[Abstract]:With the development of modern distance open education, network education has become an important part of our education. In view of the current situation that the construction of network teaching resources can not meet the needs of network individualized teaching, this paper puts forward the idea of constructing individualized network teaching resources based on the theory of learning object. The general process of constructing individualized network teaching resources is introduced, and each stage of construction is described in detail.
【作者單位】： 寧波廣播電視大學(xué)信息與教學(xué)資源中心
【基金】：浙江省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題(編號(hào):DES-06G26)的階段性成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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9 王兆t，

本文編號(hào)：1964314