本文選題：素質(zhì)教育 + 主體性價(jià)值��； 參考：《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2007年06期

【摘要】：素質(zhì)教育作為對(duì)應(yīng)試教育的糾偏,它是一種建構(gòu)性的教育理想,為此,我們應(yīng)從教育價(jià)值論的視角來給素質(zhì)教育定位。由于教育是一種主體性活動(dòng),它應(yīng)該遵循主體性教育價(jià)值觀,而人的現(xiàn)代化正是促進(jìn)主體性價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑,并在中國全面建設(shè)現(xiàn)代化的特殊歷史背景下具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此,素質(zhì)教育作為我國教育改革的方向,它就應(yīng)該以人的現(xiàn)代化為現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。
[Abstract]:Quality education, as a correction of exam-oriented education, is a constructive educational ideal. Therefore, we should position quality-oriented education from the perspective of educational value theory. Because education is a kind of subjective activity, it should follow the value of subjectivity education, and human modernization is the way to promote the realization of subjectivity value, and it has important practical significance in the special historical background of China's overall modernization construction. Therefore, quality education as the direction of education reform in China, it should take the modernization of people as the realistic goal.
【作者單位】： 中山大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G40-012

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本文編號(hào)：1916060