本文選題：道德 + 道德哲學�。� 參考：《江西教育科研》2007年07期

【摘要】：就特定的文化情境中、特定時空中的道德教育實踐而言,行為正當與否的判據(jù)、教育價值的取向主要是來自于廣大的教師群體,教師的道德哲學就構成了道德教育實踐的隱性思想基礎,并將最終決定道德教育的方向和具體運作。教師必須借助理性的力量,擺脫膚淺的常識經(jīng)驗的束縛,提高對道德價值的理性分辨與選擇能力,如此教師的道德哲學才是自由與自覺的,基于此的道德教育實踐才是目的明確的自由自覺的行動。
[Abstract]:With regard to the practice of moral education in a specific cultural context and in a specific time and space, the criterion of whether the behavior is justified or not, the orientation of educational value mainly comes from the vast group of teachers. The moral philosophy of teachers constitutes the hidden ideological basis of the practice of moral education and will ultimately determine the direction and concrete operation of moral education. Teachers must use the power of reason to get rid of the bondage of superficial common sense experience and improve their ability to distinguish and choose moral value rationally, so that the moral philosophy of teachers is free and conscious. The practice of moral education based on this is the free and conscious action with definite purpose.
【作者單位】：
【分類號】：G451

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本文編號：1850119