本文選題：教育公平 + 教育機會��； 參考：《北京大學(xué)教育評論》2007年04期

【摘要】：本文主要從概念分析入手,討論了教育機會均等概念的內(nèi)涵,把教育機會均等界定為人們,特別是青少年兒童享受同等接受某種教育的可能性,以區(qū)別于教育過程均等和教育結(jié)果均等。論文認為,作為可能性平等的教育機會均等主要體現(xiàn)為權(quán)利平等,具有相對性、不充分性等特點。基于這種新的教育機會均等觀,論文討論了一些相關(guān)的教育政策問題,特別提出教育機會均等的實現(xiàn)是一種社會行動乃至政治行動,而不單純是一種教育行動。
[Abstract]:This article mainly starts with the concept analysis, discusses the connotation of the concept of equal opportunity in education, and defines the equality of educational opportunities as the possibility that people, especially teenagers and children, enjoy equal access to some kind of education. In order to distinguish between the education process equality and the education result equality. The paper holds that the equality of educational opportunities, as a possibility of equality, is characterized by equality of rights, relativity and inadequacies. Based on this new concept of equal opportunity in education, this paper discusses some related educational policy issues, especially puts forward that the realization of equal educational opportunity is a kind of social action and even political action, but not merely an educational action.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃(NCET)。
【分類號】：G521

【共引文獻】

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