本文選題：吉林省 + 城鄉(xiāng)師資差異�。� 參考：《中國教育學刊》2007年09期

【摘要】：基礎教育師資均衡化是目前社會公眾和教育界關注的熱點和難點問題。推動基礎教育師資配置均衡化需要我們對相關情況進行深入調(diào)查研究。推進基礎教育師資配置均衡化的實踐對策包括:規(guī)范教師工資外收入,實現(xiàn)同工同酬;改善農(nóng)村教師的生活與工作環(huán)境,縮小城鄉(xiāng)教師差距;引導教師樹立全局觀念,強調(diào)"定期流動"既是權(quán)利也是義務;出臺相關政策,消除教師參與"定期流動"的后顧之憂;尊重教師的意愿與心理感受,穩(wěn)步推進教師"定期流動制"。
[Abstract]:The equalization of basic education teachers is a hot and difficult problem that the public and educational circles pay close attention to. To promote the equalization of basic education teachers, we need to investigate and study the relevant situation. The practical countermeasures to promote the equalization of the allocation of teachers in basic education include: standardizing teachers' income outside salary, realizing equal pay for equal work, improving the living and working environment of teachers in rural areas, narrowing the gap between urban and rural teachers, guiding teachers to set up the overall concept, It emphasizes that "regular mobility" is not only a right but also an obligation; issues relevant policies to eliminate the worries of teachers' participation in "regular mobility"; respects teachers' wishes and psychological feelings; and steadily advances the system of teachers'"regular mobility".
【作者單位】： 東北師范大學 東北師范大學
【基金】：吉林省哲學社會科學基金項目“吉林省基礎教育師資配置均衡化研究”成果之一,項目編號為2006070
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1778173