本文選題：比較教育研究　切入點(diǎn)：比較教育學(xué)　出處：《全球教育展望》2007年01期

【摘要】：正 比較教育研究的核心目的就是教育借鑒.改善本國(guó)教育。期望我國(guó)教育界珍惜比較教育學(xué)的價(jià)值,重視比較教育學(xué)的發(fā)展眾所周知,隨著近代國(guó)家的形成,國(guó)民教育成為憲政上或是行政上的主要課題。擁有國(guó)民教育體系的國(guó)家采取了給予人民以新的教育機(jī)會(huì)的政策,一般謂之"公共教育"的制度得以設(shè)計(jì)和實(shí)施,這種制度當(dāng)然反映了各自國(guó)家和民族的社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的文化的歷史的條件。作為"比較教育"的研究活動(dòng)就是在18世紀(jì)末19世紀(jì)初這樣的社會(huì)背景下,開始應(yīng)運(yùn)而生的。1817年,被譽(yù)為比較教育學(xué)之父的法國(guó)學(xué)者朱利安(M.A.Jullien)提出了《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》,標(biāo)志著比較教育學(xué)的誕生。他提
[Abstract]:The core purpose of comparative education research is to learn from education and improve education in our country. We hope that the educational circles in our country will cherish the value of comparative education and attach importance to the development of comparative education. With the formation of modern countries, National education has become a major constitutional or administrative issue. Countries with a national education system have adopted a policy of giving new educational opportunities to their people, which is generally referred to as the "public education" system, which has been designed and implemented. Of course, this system reflects the historical conditions of the social, economic, cultural and cultural conditions of the respective countries and nationalities. As a "comparative education", the research activities began to emerge as the times require in such a social background in the late 18th century and the early 19th century. The French scholar Julian A. Jullien, who is known as the father of comparative education, put forward the Research Plan and preliminary opinions on Comparative Education, which marks the birth of Comparative Education.
【作者單位】： 中國(guó)教育學(xué)會(huì)比較教育研究會(huì);
【分類號(hào)】：G521

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