本文選題：教師信念　切入點(diǎn)：形成　出處：《比較教育研究》2007年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師信念是教師關(guān)于教育"想當(dāng)然正確"的基本假定,其形成主要經(jīng)歷了無意識習(xí)得、信念的顯性化以及個人信念的哲學(xué)化等階段。教師信念的改變受先前的信念與認(rèn)知沖突、情感、學(xué)校文化和學(xué)校同事等因素的影響。基于上述分析,本文提出了一些信念變革的具體策略。
[Abstract]:Teachers' beliefs are the basic assumptions that teachers assume to be "right" in education, and their formation has mainly gone through the stages of unconscious acquisition, dominance of beliefs and philosophization of individual beliefs. The change of teachers' beliefs is affected by the conflict between previous beliefs and cognition. Based on the above analysis, this paper puts forward some specific strategies for the change of belief.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目“新課程背景下城鄉(xiāng)教師文化個案研究”課題研究成果之一,項目批準(zhǔn)號:EHA060207。
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1607206