本文選題：媒體技術(shù)　切入點(diǎn)：教學(xué)模式　出處：《中國電化教育》2007年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在教育實(shí)踐中,媒體技術(shù)永遠(yuǎn)屬于物質(zhì)條件而不是邏輯前提。教育技術(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)該避免過度研究而導(dǎo)致的不當(dāng)實(shí)踐,也應(yīng)該努力擺脫偽概念的束縛。這就需要我們重新認(rèn)識教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),如果用IPL、IPT和IPM以及它們之間的輸入輸出信息流來表征教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),我們就可以擺脫哲學(xué)話語給教學(xué)系統(tǒng)研究帶來的羈絆,走上精準(zhǔn)研究的道路。
[Abstract]:In educational practice, media technology is always a material condition rather than a logical premise. The practice of educational technology should avoid improper practice caused by excessive research. We should also try to get rid of the shackles of pseudo-concepts. This requires us to re-understand the structure of the teaching system, if we use IPL / IPT and IPM and the input and output information flow between them to characterize the structure of the teaching system. We can get rid of the fetters brought by philosophical discourse to teaching system research and embark on the road of precise research.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《教育技術(shù)學(xué)的技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)研究》(批準(zhǔn)號:05JC880045)階段性成果
【分類號】：G40-057

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 汪宗軍;對中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用與發(fā)展的探索[D];華中師范大學(xué);2000年

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本文編號：1601320