發(fā)布時(shí)間：2018-03-08 23:00

  本文選題：生命視野　切入點(diǎn)：教師成長(zhǎng)　出處：《課程.教材.教法》2007年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師的成長(zhǎng)不只是一個(gè)專業(yè)化的過(guò)程,更是一個(gè)事業(yè)者的生命歷程。在生命歷程的視野下,主體性成為教師成長(zhǎng)的基本線索,其成長(zhǎng)的時(shí)空、內(nèi)容和形式成為基本的量度。進(jìn)而,教師的成長(zhǎng)可以概略地分為預(yù)成性、養(yǎng)成性與生成性的成長(zhǎng)。
[Abstract]:The growth of teachers is not only a professional process, but also the life course of a career. From the perspective of life course, subjectivity becomes the basic clue of teachers' growth, and the time and space of their growth. The content and form become the basic measure. Furthermore, the growth of teachers can be divided into preformability, formative and generative growth.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1585894