本文關(guān)鍵詞： 麥金太爾實(shí)踐概念 教學(xué)過(guò)程 德性實(shí)踐 意義 內(nèi)在利益 教學(xué)技術(shù) 教育學(xué)者 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)活動(dòng) 教師生活　出處：《全球教育展望》2007年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)代英美教育學(xué)者借用麥金太爾的實(shí)踐概念,提出了教學(xué)作為德性實(shí)踐的重要觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)有力地批判教學(xué)技術(shù)化取向,促進(jìn)教學(xué)中的知德合一,關(guān)注教學(xué)道德的內(nèi)生性,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:The contemporary Anglo-American educational scholars borrow Macintyre's concept of practice and put forward an important point of view of teaching as a practice of virtue. This viewpoint has the power to criticize the orientation of teaching technology, to promote the integration of knowledge and morality in teaching, and to pay attention to the endogenous nature of teaching morality. It has important practical significance.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：2007—2008年度“教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”資助課題“教學(xué)作為德性實(shí)踐:當(dāng)代價(jià)值多元背景下的教學(xué)倫理研究”的階段性成果。
【分類號(hào)】：G420

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