本文關(guān)鍵詞： 赫爾巴特教育思想 美國(guó)初等教育 課程與教學(xué)論 影響　出處：《河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2007年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初,美國(guó)初等教育課程與教學(xué)論發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)向,促成這種轉(zhuǎn)向的原因有美國(guó)國(guó)內(nèi)教育工作者的努力和歐洲先進(jìn)教育思想的傳播等多種因素,其中也包括赫爾巴特教育思想的影響。本文剖析了赫爾巴特教育思想在美國(guó)的傳播過(guò)程及其對(duì)美國(guó)初等教育課程與教學(xué)論所造成的影響,闡釋了其所以造成深遠(yuǎn)影響的內(nèi)在原因。
[Abstract]:At the end of nineteenth Century to early twentieth Century, the curriculum of elementary education and teaching theory has undergone a major shift, contributed to the steering of the United States domestic efforts of educators and advanced education in Europe the spread of ideas and other factors, including the influence of Herbart's educational thought. This paper analyzes the propagation process of the educational thoughts of Herbart in the United States and on the curriculum of elementary education and teaching theory caused by internal reasons, so the impact of interpretation.

【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 19世紀(jì)末至20世紀(jì)初,美國(guó)初等教育課程與教學(xué)論發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)向。短短幾十年間,人文歷史的內(nèi)容受到了重新重視,互不相連的課程逐步建立起了有機(jī)的聯(lián)結(jié),學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)興趣被提高到了前所未有的高度,傳統(tǒng)的以教師為中心、以講授背誦為主的教學(xué)方法也一改往昔的面貌。不可否認(rèn)的是

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