本文關(guān)鍵詞：“新課改”背景下中學(xué)英語課堂教學(xué)互動初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《遼寧師范大學(xué)》 2011年

普通高中英語課堂師生互動行為研究

劉英杰  

【摘要】：師生互動是指在師生之間發(fā)生的各種形式、性質(zhì)和各種程度的相互作用和影響，而課堂師生互動是指教師和學(xué)生之間在課堂教學(xué)情境中的交流、對話，及其相互影響和作用的動態(tài)過程。當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)在教學(xué)過程中建立積極、適宜、和諧的師生互動，以促進(jìn)師生共同成長。作為基礎(chǔ)教育中的主要學(xué)科—英語，也責(zé)無旁貸地應(yīng)該在課堂教學(xué)中是施行有效的師生互動。英語課堂上有效的師生互動，不僅有利于教師高效地完成課堂教學(xué)，也有利于學(xué)生更好地吸收英語知識，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力�；诖�,筆者在前人理論文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂觀察和訪談等方法對普通高中英語課堂的師生互動行為進(jìn)行了研究。 全文共分為五個部分：第一部分，闡述了選題的緣由、意義和理論基礎(chǔ)。第二部分，文獻(xiàn)綜述，界定師生互動及相關(guān)概念。第三部分，介紹了研究的基本思路和研究方法。第四部分，，對高中英語課堂師生互動的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。通過觀察和訪談實(shí)錄分析出當(dāng)前普通高中英語課堂師生互動中存在的問題。第五部分，針對存在的問題提出普通高中英語課堂師生互動的有效性策略。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G633.41
【目錄】：

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