本文關(guān)鍵詞：論卓越教育的可能與策略　出處：《學(xué)術(shù)界》2007年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：文化的多樣性讓我們認(rèn)識(shí)到了受教育者的多樣性和復(fù)雜性,多元智能、最近發(fā)展區(qū)及成功智力理論讓我們看到了實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生卓越發(fā)展——在已有基礎(chǔ)上的充分發(fā)展——的可能空間,而具有個(gè)別化指導(dǎo)的教學(xué),多元、綜合、生本的課程及統(tǒng)一了發(fā)展性、過(guò)程性、多元性、主體性的評(píng)價(jià)則是實(shí)現(xiàn)這一理想的有效策略。
[Abstract]:Cultural diversity allows us to recognize the diversity and complexity of the educated, multiple intelligences. The recent development area and the theory of successful intelligence show us the possible space to achieve the outstanding development of every student-the full development on the basis of the existing, and the teaching with individualized guidance, plural and comprehensive. The curriculum of students and the evaluation of development, process, pluralism and subjectivity are effective strategies to realize this ideal.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 1894年,意大利社會(huì)黨人朱澤培·卡內(nèi)帕(Giuseppe Canepa)請(qǐng)求恩格斯為1894年3月在日內(nèi)瓦出版的周刊《新紀(jì)元》找一段題詞,用簡(jiǎn)短的字句來(lái)表述未來(lái)的社會(huì)主義紀(jì)元的基本思想,以別于但丁曾經(jīng)概括的“一些人統(tǒng)治,另一些人受苦”的舊紀(jì)元。恩格斯認(rèn)為,“除了《共產(chǎn)黨宣言》中的下

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