本文關(guān)鍵詞：教育起點的不公平與學(xué)校教育公平的實現(xiàn)　出處：《常州工學(xué)院學(xué)報(社科版)》2007年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)生的教育起點不公平及其對教育公平實現(xiàn)所產(chǎn)生的影響是客觀存在的事實。無視這一事實而一味施加相同的教育,會使學(xué)校演變成為制造教育不公平的場所。診斷學(xué)生的起點性不公平和消除其影響是學(xué)校實現(xiàn)教育公平的首要工作。
[Abstract]:The fact that the students' educational starting point is unfair and its influence on the realization of educational equity is an objective fact, ignore this fact and blindly impose the same education. It will make the school become the place that makes the education unfair. It is the most important task for the school to realize the education equity by diagnosing the students' starting point injustice and eliminating its influence.
【作者單位】： 教育部課程教材研究所
【分類號】：G521
【正文快照】： 在教育公平理念的落實上,我們主要關(guān)注這樣幾個方面:第一,物質(zhì)層面的平等,即為各學(xué)校提供相同的場地、建筑,配備相同的設(shè)施,提供等量的資金。第二,師資力量的平等,通過建立教師流動機(jī)制,縮小城鄉(xiāng)之間、優(yōu)勢學(xué)校與一般學(xué)校之間的師資質(zhì)量差距。第三,學(xué)生發(fā)展機(jī)會的平等,通過劃

【共引文獻(xiàn)】

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