本文關(guān)鍵詞：面向中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)研究　出處：《天津大學(xué)》2007年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及,以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教育正在快速發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)固有的時空分離性質(zhì),學(xué)生學(xué)習(xí)時沒有了老師的實時監(jiān)控和權(quán)威輻射,這就對學(xué)生的自制力和自主能力提出了更高的要求。對于中學(xué)生來說,他們還處于由高度依賴性向自主性轉(zhuǎn)變的階段,很難一下完全自主起來。因此,學(xué)習(xí)監(jiān)控成為網(wǎng)絡(luò)教育尤其是中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)之一。 網(wǎng)絡(luò)教育在我國還處于初級發(fā)展階段,與之相對應(yīng)的學(xué)習(xí)監(jiān)督和控制機制尚在建設(shè)之中。目前,雖然國內(nèi)已經(jīng)有很多著名的中小學(xué)網(wǎng)校,如北京四中網(wǎng)校、101網(wǎng)校、北大附中網(wǎng)校等,但監(jiān)控機制還非常薄弱。為了促進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)的早日實現(xiàn)和應(yīng)用,本文以建構(gòu)主義、元認知理論等理論為基礎(chǔ),設(shè)計并初步實現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)過程、測試過程、搜索過程、BBS討論過程、學(xué)習(xí)評價等方面的監(jiān)控。該系統(tǒng)在小范圍的對比試驗中取得了較好的效果。 本文首先介紹網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)的研究背景和現(xiàn)狀,接著介紹了相關(guān)的理論基礎(chǔ),然后從學(xué)習(xí)相關(guān)的方方面面進行了學(xué)習(xí)監(jiān)控內(nèi)容的設(shè)計,最后介紹了以初三化學(xué)為背景的原型系統(tǒng)即網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)(WSLMS)的設(shè)計框架和實現(xiàn)。
[Abstract]:With the rapid popularization of Internet, network education to modern information technology as the foundation is developing rapidly. Because of the inherent nature of the space-time network separation, students have no real-time monitoring and radiation authority of teachers, which put forward higher requirements on students' self-control and autonomy. For middle school students, they are still in the change to autonomy is highly dependent on the stage, it's hard to completely independent. Therefore, learning monitoring become the network education particularly is one of the essential links in the middle school students' network of autonomous learning.
Network education is still in the primary stage of development in our country, study supervision and control mechanism and the corresponding is still under construction. At present, although there have been many famous schools such as school, Beijing fourth campus, 101 campus, north high school campus, but the monitoring mechanism is still very weak. In order to realize and application promote the network learning monitoring system, based on the constructivism theory, metacognitive theory, design and initial implementation of the learning process, testing process, the search process, BBS discussion process, monitoring the learning evaluation. The system has achieved good results in the contrast test of small range.
This paper first introduces the research background and current situation of the network monitoring system of autonomous learning, then introduces the related theoretical basis, and then from the relevant aspects of the design of learning monitoring content, finally introduces the prototype system for the third chemical background network self learning monitoring system (WSLMS) design and implementation of the framework.

【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434

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本文編號：1389342