本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)美國農(nóng)村“學(xué)校合并”運(yùn)動述評

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【摘要】：19世紀(jì)與20世紀(jì)之交,美國教育的城鄉(xiāng)差距顯著。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn),歷時長久、影響廣泛的美國農(nóng)村"學(xué)校合并"運(yùn)動興起,其目標(biāo)是通過提升農(nóng)村學(xué)校的"規(guī)模效益",提高美國農(nóng)村學(xué)校的"學(xué)術(shù)內(nèi)涵"和教育質(zhì)量。農(nóng)村"學(xué)校合并"運(yùn)動積極推動了美國農(nóng)村教育的發(fā)展。
【作者單位】：
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 美國農(nóng)村“學(xué)校合并”運(yùn)動(Rural School Consolidation Movement),[1]是一場對20世紀(jì)美國農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響的農(nóng)村教育革新運(yùn)動。它產(chǎn)生于美國農(nóng)村工業(yè)化和城市化迅猛發(fā)展、城鄉(xiāng)教育差距逐步擴(kuò)大的社會背景中。正是以縮小教育的城鄉(xiāng)差距為動因,在美國教育史

【相似文獻(xiàn)】

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