本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度分析

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【摘要】： 當(dāng)前,我國(guó)義務(wù)教育的均衡發(fā)展之所以成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),根本原因是在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi),我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展沿著非均衡發(fā)展格局演進(jìn),并產(chǎn)生了相當(dāng)多的問(wèn)題。義務(wù)教育是政府向公民提供的一種公共產(chǎn)品,義務(wù)教育向均衡教育發(fā)展是新時(shí)期義務(wù)教育發(fā)展的方向。 文章共分為四部分。 首先對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行了綜合的理論闡釋,明確了教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵,義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念,義務(wù)教育均衡發(fā)展的必要性及現(xiàn)實(shí)意義。接著簡(jiǎn)要分析了我國(guó)現(xiàn)階段所實(shí)行的九年制義務(wù)教育非均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)及其產(chǎn)生的消極影響。 在此基礎(chǔ)上認(rèn)為“制度約束”才是導(dǎo)致義務(wù)教育非均衡發(fā)展的制度性和結(jié)構(gòu)性因素,導(dǎo)致義務(wù)教育非均衡發(fā)展的制度約束涉及正式制度和非正式制度,并列舉了幾種影響我國(guó)當(dāng)前義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度約束。 最后提出實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策:實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵在政府,政府要切實(shí)承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任;必須逐步淡化和消除有礙義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度壁壘,建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相應(yīng)制度與機(jī)制;新的《義務(wù)教育法》是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的切實(shí)制度保障,但應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注其執(zhí)行是否落到實(shí)處。 因此,我們既要看到實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要性和緊迫性,也要充分估計(jì)到其長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確教育思想,積極探索,采取切實(shí)措施,加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：廈門(mén)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：G522.3

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1183374