本文關(guān)鍵詞：從復(fù)雜理論的視角審視教育的非連續(xù)性

  更多相關(guān)文章： 復(fù)雜理論 非連續(xù)性教育 不確定性 復(fù)雜性思維

【摘要】：復(fù)雜理論是一門新興的當(dāng)今比較流行的理論,在審視教育的非連續(xù)性方面具有重要作用。從復(fù)雜科學(xué)的觀點看,教育活動系統(tǒng)就是一個帶有不確定性的復(fù)雜系統(tǒng)。博爾諾夫作為教育人類學(xué)的杰出代表,其非連續(xù)性教育思想屬于他的教育人類學(xué)的一部分,他論述了非連續(xù)性教育的必要性,并且提出了非連續(xù)性教育的方式及其應(yīng)用。
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心
【分類號】：G40
【正文快照】： 當(dāng)眾多教育分支學(xué)科或子領(lǐng)域的研究學(xué)者就各自的方向從經(jīng)濟的角度、社會的視野、哲學(xué)的層面抑或道德的維度來討論某一教育問題或現(xiàn)象的時候,都在自己或他人制造出的語言中作繭自縛或自說自話,而忘卻了教育是一種復(fù)雜的人類社會實踐活動。如果是為了更透徹更深層地研究分析它

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