本文關(guān)鍵詞：學(xué)校改進(jìn)中的學(xué)生參與問題研究

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【摘要】：學(xué)生參與學(xué)校改進(jìn)具有重要的理論和實(shí)踐意義,然而學(xué)生卻往往成為學(xué)校改進(jìn)的被動(dòng)接受者。為了保證學(xué)生基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn),為了學(xué)校改進(jìn)最終目標(biāo)的達(dá)成,學(xué)生參與學(xué)校改進(jìn)就成了不可忽視的問題�；趯�(duì)學(xué)生參與學(xué)校改進(jìn)原因的分析,本文探討了學(xué)生參與學(xué)校改進(jìn)的三種方式,即給學(xué)生賦權(quán)、在改進(jìn)的不同階段配合不同層次的學(xué)生參與、采用靈活多樣的形式加強(qiáng)學(xué)生和成人之間的對(duì)話。
【作者單位】： 香港中文大學(xué)香港教育研究所 香港中文大學(xué)教育行政與政策學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校改進(jìn) 學(xué)生 學(xué)生參與
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 在過去的20多年里,學(xué)校改進(jìn)研究已經(jīng)在世界范圍內(nèi)獲得了認(rèn)同和發(fā)展。盡管學(xué)校改進(jìn)的研究日益成熟和豐富,但在理論研究和實(shí)踐領(lǐng)域中還是存在一些盲區(qū)。學(xué)校改進(jìn)從本質(zhì)上說是要構(gòu)建學(xué)校和學(xué)生更為協(xié)調(diào)的關(guān)系,然而在學(xué)校改進(jìn)領(lǐng)域?qū)W生的聲音卻經(jīng)常被忽視,而且也很少給學(xué)生提供參

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 張曉彤;新課程理念下的學(xué)案制教學(xué)法的實(shí)施探究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1050892