本文關(guān)鍵詞：思想政治課研究性教學(xué)探究

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【摘要】： 伴隨新世紀(jì)的到來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，以及基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，基于研究性學(xué)習(xí)的研究性教學(xué)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中的熱門(mén)話題，也成為思想政治教師必須關(guān)注的重要問(wèn)題。 思想政治課研究性教學(xué)既是一種教學(xué)方式、教學(xué)指導(dǎo)思想，也是一種專(zhuān)題研究活動(dòng)。作為一種教學(xué)方式、教學(xué)指導(dǎo)思想，是學(xué)生在思想政治教師組織和指導(dǎo)下沿著一定的研究方向積極思考、自主探究問(wèn)題，親身感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，從而掌握知識(shí)、獲得方法、提高能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的一種教學(xué)。作為一種專(zhuān)題研究活動(dòng)，是學(xué)生在思想政治教師指導(dǎo)下，結(jié)合思想政治課教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際選擇并確定研究專(zhuān)題，，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。思想政治課研究性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)、高等教育中的研究性教學(xué)、歷史上的研究性教學(xué)以及其他學(xué)科的研究性教學(xué)相比，都表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。 思想政治課要實(shí)施研究性教學(xué)，既有其理論依據(jù)，也有其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。理論依據(jù)包括：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義理論等。現(xiàn)實(shí)價(jià)值表現(xiàn)在：對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新型人才；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，有利于提升學(xué)校的影響力；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是教師發(fā)展的重要契機(jī)。 在思想政治課教學(xué)中實(shí)施研究性教學(xué)可以采用不同的具體實(shí)施方法和途徑。一般來(lái)說(shuō)，主要有以下幾種：?jiǎn)栴}解決式，即在進(jìn)行學(xué)科有關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，不是把現(xiàn)成結(jié)論交給學(xué)生，而是基于問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己對(duì)問(wèn)題的探究得出結(jié)論；案例探析式，即基于案例展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)案例的自主分析探究的研究性教學(xué)模式；課題研究式，就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立從事和完成某項(xiàng)課題的整個(gè)研究過(guò)程，從中獲取相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)設(shè)計(jì)式，主要是以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的，要求學(xué)生在綜合應(yīng)用所學(xué)用的各科知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，進(jìn)行解決問(wèn)題的實(shí)際操作。
【關(guān)鍵詞】：思想政治課 研究性教學(xué) 理論基礎(chǔ) 現(xiàn)實(shí)價(jià)值 實(shí)施策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-5
• Abstract5-8
• 導(dǎo)論8-12
• (一) 問(wèn)題的提出8-9
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• (三) 研究思路和研究方法11-12
• 一、思想政治課研究性教學(xué)及其特點(diǎn)12-18
• (一) 思想政治課研究性教學(xué)的涵義12-14
• (二) 思想政治課研究性教學(xué)的特點(diǎn)14-18
• 二、研究性教學(xué)的理論依據(jù)18-23
• (一) 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論18-19
• (二) 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論19
• (三) 維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論19-20
• (四) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論20-21
• (五) 人本主義理論21-23
• 三、思想政治課研究性教學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值23-26
• (一) 對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新型人才23
• (二) 對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，有利于提升學(xué)校的影響力23-24
• (三) 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)24-25
• (四) 對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究性教學(xué)是教師發(fā)展的重要契機(jī)25-26
• 四、思想政治課研究性教學(xué)的實(shí)施策略26-34
• (一) 問(wèn)題解決式26-29
• (二) 案例探析式29-31
• (三) 課題研究式31-32
• (四) 活動(dòng)設(shè)計(jì)式32-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 致謝36

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 賈士義;褚秀彩;;探討實(shí)施研究性教學(xué)的意義[J];中國(guó)校外教育;2009年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 戚雪;教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論課程研究性教與學(xué)的實(shí)踐探索[D];華中師范大學(xué);2011年

2 劉玉梅;基于交互式學(xué)習(xí)環(huán)境的研究性教學(xué)實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 賈國(guó)雙;新課程視閾下思想政治課教學(xué)中實(shí)施人格教育探析[D];遼寧師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：1009400