本文關(guān)鍵詞：班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)我國學(xué)校德育的啟示

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【摘要】：班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論是教育學(xué)理論體系中的重要理論,他的社會(huì)學(xué)習(xí)道德教育理論是當(dāng)代西方較有影響的德育理論流派。社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人類行為是個(gè)體與環(huán)境交互作用的產(chǎn)物,兒童可以通過替代強(qiáng)化獲得道德行為,其基本途徑是通過觀察學(xué)習(xí)。該理論十分強(qiáng)調(diào)榜樣示范和社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童品德的形成與發(fā)展所起的重要作用。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)我國現(xiàn)階段德育工作具有重要的啟示意義。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 班杜拉 社會(huì)學(xué)習(xí) 觀察學(xué)習(xí) 價(jià)值 啟示
【分類號(hào)】：G410
【正文快照】： 社會(huì)學(xué)習(xí)理論是本世紀(jì)60年代興起的一種理論。它的創(chuàng)始人是美國新行為主義心理學(xué)家阿伯特·班杜拉。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)道德教育理論是當(dāng)代西方較有影響的德育理論流派。社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人類行為是個(gè)體與環(huán)境交互作用的產(chǎn)物,兒童可以通過替代強(qiáng)化獲得道德行為,其基本途徑是通

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